Off the Mark: come i voti, le valutazioni e le classifiche minano l'apprendimento (ma non devono farlo)

Recensioni dei lettori

Il libro “Off the Mark” di Ethan Hutt e Jack Schneider critica i sistemi consolidati di valutazione, test e trascrizioni accademiche, sottolineando il contesto storico e la natura profondamente radicata di queste pratiche nell'istruzione. Mentre molti recensori trovano il libro illuminante e pratico nell'offrire spunti e soluzioni, alcuni lo criticano per la mancanza di nuove idee e per il suo pessimismo sulla possibilità di un cambiamento significativo.

⬤ Informazioni storiche e soluzioni pratiche
⬤ scrittura chiara, coinvolgente e stimolante
⬤ analisi approfondita dei sistemi di classificazione
⬤ offre una comprensione sfumata delle complessità coinvolte nella riforma dell'istruzione.

⬤ Alcuni lettori ritengono che non offra nuove idee o soluzioni efficaci
⬤ pessimista sul potenziale di cambiamento significativo nelle pratiche di valutazione
⬤ può lasciare alcuni lettori con un senso di frustrazione sullo stato dell'istruzione.

(basato su 12 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Off the Mark: How Grades, Ratings, and Rankings Undermine Learning (But Don't Have To)

Contenuto del libro:

In un contesto di diffusa preoccupazione per il fatto che il nostro approccio ai test e ai voti mina l'istruzione, due esperti spiegano come le scuole possono usare la valutazione per sostenere, anziché compromettere, l'apprendimento.

Chiunque si sia preparato per un test, si sia arreso a uno studente che vuole ottenere un voto o si sia preoccupato per la pagella di un figlio, sa che il modo in cui valutiamo l'apprendimento degli studenti nelle scuole americane è carico di conseguenze indesiderate. Ma non è tutto. Come concordano gli esperti, le nostre principali tecnologie di valutazione - voti, valutazioni e classifiche - non forniscono in realtà un quadro accurato di come gli studenti stanno andando a scuola. Peggio ancora, distorcono il comportamento di studenti ed educatori in modi che minano l'apprendimento e aggravano le disuguaglianze. Eppure, nonostante l'insoddisfazione diffusa, i voti, i punteggi dei test e le pagelle rimangono la moneta corrente.

In Off the Mark, Jack Schneider e Ethan Hutt spiegano come siamo finiti in questa situazione, perché rimaniamo legati a forme di valutazione ormai superate e cosa possiamo fare per cambiare rotta. Come chiariscono, la maggior parte degli attuali tentativi di riforma non risolverà i complessi problemi che dobbiamo affrontare. Al contrario, Schneider e Hutt propongono una serie di riforme pratiche, come l'adozione di misure multiple di rendimento e la possibilità di rendere "sovrascrivibile" il cosiddetto record permanente. Come spiegano i due autori, possiamo riformare il nostro approccio in modo da promuovere meglio i tre diversi scopi che la valutazione attualmente persegue: motivare gli studenti ad apprendere, comunicare informazioni significative su ciò che i giovani sanno e possono fare e sincronizzare un sistema educativo altrimenti frammentato. Scritto in uno stile accessibile per un vasto pubblico, Off the Mark è una guida per tutti coloro che vogliono garantire che la valutazione serva l'obiettivo fondamentale dell'istruzione: aiutare gli studenti a imparare.