Dalla torre d'avorio alla scuola: Come l'erudizione diventa conoscenza comune nell'educazione

Recensioni dei lettori

Il libro “Dalla torre d'avorio alla scuola” di Jack Schneider esplora le sfide della riforma dell'istruzione e i fattori che influenzano l'adozione di idee e pratiche educative nelle scuole. Fornisce un'analisi approfondita del divario tra la ricerca educativa e l'attuazione in classe.

Il libro è ben concepito, attentamente studiato e scritto in modo accessibile, rendendolo fruibile da un vasto pubblico. Utilizza casi di studio coinvolgenti per illustrare argomenti più ampi e offre una visione completa del rapporto tra ricerca e pratica in campo educativo. Molti lettori lo hanno trovato utile, illuminante e piacevole e lo hanno raccomandato sia agli educatori che ai ricercatori.

Alcune recensioni non hanno fornito critiche specifiche; tuttavia, alcuni lettori potrebbero trovare alcuni concetti educativi discussi nel libro obsoleti o eccessivamente estesi senza sufficienti applicazioni pratiche.

(basato su 6 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

From the Ivory Tower to the Schoolhouse: How Scholarship Becomes Common Knowledge in Education

Contenuto del libro:

Perché tante idee promettenti generate dalla ricerca educativa non riescono a penetrare nel mondo della pratica in classe?

In From the Ivory Tower to the Schoolhouse (Dalla torre d'avorio alla scuola), lo storico dell'educazione Jack Schneider cerca di dare una risposta a questa domanda familiare e inquietante, capovolgendola. Prende in esame quattro note idee emerse dal mondo della ricerca - la tassonomia di Bloom, le intelligenze multiple, il metodo del progetto e l'istruzione diretta - e si chiede cosa possiamo imparare dal loro successo nell'influenzare gli insegnanti.

Schneider identifica quattro fattori chiave che aiutano a colmare il divario tra ricerca e pratica: l'importanza percepita, la compatibilità filosofica, il realismo professionale e la trasportabilità. Attraverso l'esame di controesempi - idee simili e altrettanto promettenti che non possedevano queste quattro qualità e non si sono tradotte in pratica - Schneider mostra la complessità del rapporto tra teoria e pratica in campo educativo e suggerisce come rafforzare questo tenue legame per aiutare le innovazioni e le nuove intuizioni ad affermarsi nelle nostre scuole.