Nuove direzioni nell'apprendimento rizomatico: Dal pensiero post-strutturale alla pedagogia nomade

Titolo originale:

New Directions in Rhizomatic Learning: From Poststructural Thinking to Nomadic Pedagogy

Contenuto del libro:

Attingendo alle teorie e alle filosofie di Deleuze e Guattari, questa raccolta di testi esplora il concetto di apprendimento rizomatico e consolida le recenti esplorazioni nella costruzione di teorie e nella ricerca multidisciplinare per identificare nuove direzioni nel campo.

Il trasferimento della conoscenza non è più un processo fisso. L'apprendimento rizomatico presuppone che l'apprendimento sia un processo continuo e dinamico, che crea connessioni, utilizza percorsi multipli, non ha inizio e termina in uno stile nomade. I capitoli di questo libro esaminano queste nozioni e il modo in cui si intersecano con la società globale contemporanea e futura. Seguendo lo sviluppo del campo dal pensiero post-strutturalista alla pedagogia nomade, questo libro va oltre la filosofia per esaminare l'apprendimento rizomatico nel mondo reale dell'educazione. Mette in luce metodi innovativi, quadri e controversie, nonché approcci creativi e unici alla teoria e alla pratica dell'apprendimento rizomatico.

Riunendo collaboratori internazionali per fornire nuovi spunti di riflessione sulla pedagogia per l'apprendimento del XXI secolo, questo libro sarà di interesse per accademici, ricercatori e studenti post-laurea nel campo dell'istruzione e in campi affini.