Modificare la classe pensante per diversi contesti: Un supplemento a Costruire classi pensanti in matematica

Recensioni dei lettori

Il libro è una risorsa incentrata principalmente sull'adattamento dei metodi di insegnamento per ambienti virtuali e scolastici piuttosto che per ambienti scolastici tradizionali. Mentre alcuni lettori lo hanno trovato utile e facile da applicare, altri hanno ritenuto che mancasse di profondità e di approfondimenti rispetto all'edizione principale.

Contiene buone informazioni e idee pratiche, soprattutto per l'insegnamento online. È un'utile aggiunta ai materiali esistenti e offre adattamenti intelligenti per gli ambienti virtuali e scolastici.

Non è adatto agli insegnanti delle classi tradizionali, poiché si concentra principalmente su contesti virtuali e domestici. Alcuni lettori hanno ritenuto che fosse meno approfondito rispetto all'edizione originale e desideravano maggiore profondità e idee. Ci sono anche preoccupazioni sulla gestione delle dimensioni della classe negli ambienti virtuali.

(basato su 5 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Modifying Your Thinking Classroom for Different Settings: A Supplement to Building Thinking Classrooms in Mathematics

Contenuto del libro:

Continuare a pensare... continuare a imparare in contesti diversi.

Nel bestseller di Peter Liljedahl Costruire classi pensanti in matematica: 14 Teaching Practices for Enhancing Learning, i lettori hanno scoperto che il pensiero è un precursore dell'apprendimento. Traducendo 15 anni di ricerche, questo libro ha introdotto 14 pratiche che hanno il massimo potenziale per aumentare il pensiero degli studenti in classe e che possono funzionare per qualsiasi insegnante in qualsiasi contesto.

Ma come funzionano queste pratiche in una classe in cui c'è distanza sociale o in contesti che non sono sempre faccia a faccia? Questo supplemento risponde a queste e altre domande. Esso illustra agli insegnanti come adattare le 14 pratiche a 12 contesti diversi, alcuni dei quali sono nati a seguito della pandemia COVID-19. Questa guida:

Fornisce il cosa, il perché e il come adattare ogni pratica in contesti faccia a faccia che richiedono la distanza sociale, posti fissi o classi di piccole dimensioni; contesti virtuali sincroni e asincroni; contesti ibridi sincroni e asincroni; apprendimento indipendente e homeschooling.

Include indicazioni sull'uso delle pratiche di pensiero in classe per sostenere gli studenti nell'apprendimento incompiuto in piccoli gruppi e nell'insegnamento individuale o nel tutoraggio.

Offre kit di strumenti aggiornati e un ordine consigliato per l'implementazione delle pratiche per ogni contesto.

Questo supplemento consente agli insegnanti di intervenire secondo le necessità e di modificare continuamente le pratiche in base ai cambiamenti e all'evoluzione delle loro situazioni in classe, mantenendo sempre il pensiero in primo piano nell'insegnamento e nell'apprendimento della matematica.