Leadership per l'apprendimento degli insegnanti: Creare una cultura in cui tutti gli insegnanti migliorino in modo che tutti gli studenti riescano.

Recensioni dei lettori

Il libro “Leadership per l'apprendimento degli insegnanti” di Dylan Wiliam è ampiamente considerato una risorsa essenziale per gli educatori e i dirigenti scolastici. Fornisce un approccio chiaro e pratico per migliorare l'efficacia degli insegnanti e i risultati degli studenti attraverso la valutazione formativa e le strategie di leadership. I lettori ne lodano la chiarezza, i contenuti strutturati e i metodi basati sull'evidenza, mentre alcuni lo trovano impegnativo a causa del suo contenuto statistico.

⬤ Scrittura chiara e strutturata che migliora la comprensione.
⬤ Strategie pratiche per i dirigenti scolastici.
⬤ Forte connessione tra valutazione formativa e miglioramento degli insegnanti.
⬤ Approccio basato sull'evidenza con un solido supporto di ricerca.
⬤ Ispirazione e riflessione, che incoraggiano gli educatori a riflettere sulle loro pratiche.
⬤ Tono accademico accessibile che trasmette messaggi importanti.

⬤ Alcuni lettori trovano il libro difficile o pesante dal punto di vista statistico.
⬤ Alcuni si aspettano più applicazioni pratiche che discussioni teoriche.
⬤ Potrebbe essere impegnativo per chi non ha familiarità con il lavoro precedente di Wiliam.

(basato su 18 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Leadership for Teacher Learning: Creating a Culture Where All Teachers Improve So That All Students Succeed

Contenuto del libro:

I leader efficaci ispirano la crescita e il miglioramento delle prestazioni di coloro che guidano. Gli studenti di oggi hanno bisogno di insegnanti che li preparino a prosperare, e gli insegnanti hanno bisogno di una leadership che li incoraggi a crescere nella loro pratica. Questo libro esplora la correlazione tra la qualità degli insegnanti e i risultati degli studenti. I leader del settore K-12 possono implementare valutazioni formative che creano un ambiente di apprendimento strutturato e rigoroso per i risultati degli studenti.

Dylan Wiliam presenta ricerche interessanti per dare ai lettori un quadro chiaro di:

⬤ Cambiamenti nella pratica in classe che possono aumentare l'apprendimento.

⬤ Istruzione differenziata (DI) e risposta all'intervento (RTI)

⬤ Il ruolo della leadership di gruppo nel garantire una collaborazione produttiva.

⬤ Strategie per integrare la valutazione formativa nella valutazione degli insegnanti.

L'autore discute anche i motivi per cui gli sforzi per cambiare la pratica in classe sono stati relativamente infruttuosi ed esplora le tattiche specifiche per la classe che tendono ad aumentare i risultati degli studenti.

Contenuto:

Ringraziamenti.

Sull'autore.

Introduzione.

Capitolo 1: Perché dobbiamo aumentare i risultati degli studenti, cosa è stato provato e perché non ha funzionato.

Capitolo 2: La qualità degli insegnanti: perché è importante, cos'è e come ottenerne di più.

Capitolo 3: Imparare dalla ricerca.

Capitolo 4: Valutazione formativa.

Capitolo 5: La competenza, nell'insegnamento e altrove.

Capitolo 6: Apprendimento degli insegnanti.

Capitolo 7: Attuazione.

Riflessioni conclusive.

Riferimenti.

Indice.