La scuola auto-organizzata: Riforme scolastiche globali di nuova generazione

Recensioni dei lettori

Il libro “La scuola auto-organizzata” ha ricevuto recensioni contrastanti. Alcuni recensori ne lodano la chiarezza, la leggibilità e l'approccio completo alla riforma educativa, mentre altri lo criticano per essere scritto male e per la mancanza di prove sostanziali per le sue affermazioni.

Molto leggibile, espressione chiara delle idee, colma una lacuna nelle conoscenze attuali, contributo completo alla riforma basata sul sito, include esempi pratici e approfondimenti teorici, affronta efficacemente questioni controverse e presenta strategie attuabili per una riforma completa.

Criticato perché scritto male, percepito come un libro di vanto in stile educativo e privo di prove chiare dell'efficacia degli approcci suggeriti.

(basato su 5 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Self-Organizing School: Next-Generation Comprehensive School Reforms

Contenuto del libro:

Nonostante gli immensi sforzi per comprendere le scuole, sappiamo molto poco sul contributo che esse danno all'apprendimento degli studenti. Inoltre, le poche prove disponibili indicano che il modo in cui le scuole sono progettate, organizzate e gestite ha solo un effetto minimo sui risultati degli studenti.

La scuola auto-organizzata affronta questo problema e l'urgente necessità di modelli di riforma che vadano oltre, che durino più a lungo e che abbiano la capacità di rispettare e influenzare profondamente l'operato degli insegnanti e delle scuole. La Scuola auto-organizzata identifica nove obiettivi di riforma di prossima generazione e articola la teoria e la pratica per raggiungere questi obiettivi. In questo modo, una scuola auto-organizzata stabilisce un nuovo punto di riferimento per la valutazione dei dati basati sul sito ed esempi di un processo che trasforma la teoria in pratica.

Questo include modi migliori per iniziare un processo di riforma e comprendere il ruolo della tecnologia e del feedback nella professione di insegnante. La teoria e la pratica descritte nel libro sono supportate da più di 1.600 osservazioni dirette in classe, da uno studio di 8 anni sui risultati degli studenti, da più di 12.000 valutazioni degli studenti e da uno studio di 5 anni sulle prospettive degli insegnanti.