L'istruzione di qualità come diritto costituzionale: Creare un movimento di base per trasformare le scuole pubbliche

Recensioni dei lettori

Il libro sostiene in modo convincente l'importanza di un'istruzione pubblica di qualità per tutti gli studenti come diritto costituzionale fondamentale. È apprezzato per il suo contenuto stimolante, per aver affrontato argomenti controversi nel campo dell'istruzione e per aver fornito un chiaro percorso per future ricerche nel campo della legge e delle politiche pubbliche.

⬤ Argomentazione significativa a favore dell'istruzione come diritto costituzionale
⬤ importante studio
⬤ stimolante per i futuri educatori
⬤ affronta argomenti controversi
⬤ incoraggia il pensiero critico
⬤ consigliato a chi è interessato alla democrazia e all'equità.

Alcuni argomenti possono creare conversazioni scomode; i contenuti potenzialmente controversi potrebbero non incontrare il favore di tutti i lettori.

(basato su 5 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Quality Education as a Constitutional Right: Creating a Grassroots Movement to Transform Public Schools

Contenuto del libro:

Nel 2005, il famoso leader dei diritti civili e attivista per l'istruzione Robert Moses ha invitato un centinaio di intellettuali e attivisti afroamericani e latini di spicco a riunirsi per discutere la proposta di una campagna per garantire un'istruzione di qualità a tutti i bambini come diritto costituzionale, un movimento che avrebbe “trasformato gli attuali approcci all'iniquità educativa, che hanno tutti miseramente fallito nel produrre risultati per i nostri bambini”. La risposta è stata appassionata e l'incontro ha dato vita a un movimento.

Questo libro, che nasce direttamente da quell'iniziativa, racconta ciò che è successo da allora e chiede una nuova scala di organizzazione, iniziative legali e definizioni pubbliche di cosa sia un'istruzione di qualità. I saggi includono.

- L'appello storicamente radicato di Robert Moses affinché i cittadini, soprattutto i giovani, facciano la richiesta di un'istruzione di qualità.

- Il punto di vista di Ernesto Cort da decenni di lavoro nell'organizzazione delle comunità latine in Texas.

- L'intervista di Charles Payne agli studenti del Baltimore Algebra Project, che si sono organizzati per avanzare richieste storiche al loro distretto.

- L'analisi sfumata di Imani Perry, studiosa di diritto, sulle prospettive di far valere un'istruzione di qualità come diritto garantito dalla Costituzione.

- Le prospettive delle studiose Lisa Delpit e Joan T. Wynne, e delle insegnanti Alicia Caroll e Kim Parker, che forniscono esempi di cosa sia l'educazione di qualità, descrivendone l'obiettivo, e di come guidare la pratica nel frattempo.