L'ho letto, ma non l'ho capito: Strategie di comprensione per lettori adolescenti

Recensioni dei lettori

Nel complesso, il libro è ben accolto dagli educatori, soprattutto per le sue strategie pratiche volte a migliorare la comprensione della lettura tra gli studenti in difficoltà. Sebbene molti lo trovino perspicace e applicabile, alcuni recensori notano che il libro sembra datato e potrebbe trarre beneficio da un aggiornamento dei suoi approcci pedagogici.

Molti educatori hanno trovato il libro una risorsa utile che offre strategie chiare per insegnare la comprensione della lettura sia ai lettori con difficoltà sia a quelli più esperti. Include esempi coinvolgenti, attività pratiche e spunti tratti dall'esperienza dell'autore in classe. I recensori hanno apprezzato l'umorismo dell'autrice, il suo stile di scrittura realistico e l'attenzione alla metacognizione come chiave per comprendere le difficoltà di lettura. Il libro è considerato una grande risorsa per gli insegnanti di varie materie.

Alcune critiche riguardano il fatto che il libro può sembrare datato, con riferimenti e aneddoti che non sempre si adattano alle attuali esperienze in classe. Alcuni recensori hanno affermato che le storie in classe sembrano inventate o non realistiche, riducendo la credibilità dei contenuti. Inoltre, si teme che le strategie possano essere dispendiose in termini di tempo, soprattutto per gli insegnanti delle classi di inglese regolari rispetto a quelle di recupero. Infine, alcuni recensori hanno espresso il desiderio di una maggiore accessibilità nell'implementazione delle strategie presentate, nonché di aggiornamenti per rispondere alle esigenze educative contemporanee.

(basato su 125 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

I Read It, But I Don't Get It: Comprehension Strategies for Adolescent Readers

Contenuto del libro:

È un resoconto pratico e coinvolgente su come gli insegnanti possono aiutare gli adolescenti a sviluppare nuove capacità di comprensione della lettura. Cris Tovani è un'affermata insegnante e sviluppatrice di personale che scrive con verve e umorismo sulle sfide del lavoro con gli studenti a tutti i livelli di rendimento, da quelli che hanno imparato l'arte della "finta lettura" a quelli che si affacciano all'università e che lottano con le diverse esigenze dei libri di testo e dei romanzi.

Entrate nella classe di Cris, un luogo dove gli studenti imparano continuamente nuove strategie per affrontare testi difficili. Sarete guidati passo dopo passo attraverso un insegnamento della lettura pratico e teorico che può essere adattato per l'uso in qualsiasi area disciplinare. Il libro presenta: aneddoti in ogni capitolo su ragazzi reali con problemi universali reali. Vi identificherete con questi adolescenti e vedrete come questi problemi possono essere risolti; una spiegazione accurata delle attuali teorie sull'insegnamento della comprensione e di come possono essere adattate per l'uso con gli adolescenti; una sezione "Cosa funziona" in ciascuno degli ultimi sette capitoli, che offre idee semplici che potete impiegare immediatamente nella vostra classe. I suggerimenti possono essere utilizzati in una varietà di aree di contenuto e di livelli di istruzione (6-12); suggerimenti e idee didattiche a beneficio dei lettori in difficoltà, ma anche dei lettori esperti e avanzati; appendici con materiali riproducibili da utilizzare in classe, tra cui schede di codifica, diari a doppia entrata e costruttori di comprensione.

In un'epoca in cui gli studenti hanno bisogno di competenze di lettura sempre più sofisticate, questo libro fornirà un supporto agli insegnanti che desiderano incorporare l'insegnamento della comprensione nei loro piani di lezione quotidiani senza sacrificare la conoscenza dei contenuti.