L'ascesa della tigre, di Kate DiCamillo Collegamento alla lettura Gradi 4-6

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Titolo originale:

The Tiger Rising, by Kate DiCamillo Lit Link Grades 4-6

Contenuto del libro:

Rob Horton è un ragazzo la cui madre è morta da poco. Suo padre lo sradica da tutto ciò che conosce e lo porta a Lister, in Florida, a vivere in uno squallido motel. Rob tiene tutte le sue emozioni chiuse dentro di sé e non vuole condividere i suoi sentimenti con nessuno. Quando a scuola compaiono delle brutte vesciche rosse sulle gambe di Rob, il preside teme che si tratti di un'infezione contagiosa e lo rimanda a casa. Sulla strada di casa, mentre cammina nei boschi nebbiosi della Florida, Rob rimane scioccato nel trovare una tigre in carne e ossa che cammina avanti e indietro in una gabbia. Lo stesso giorno, Rob incontra Sistine Bailey, una ragazza estroversa e pronta a mostrare i propri sentimenti.

Domande riproducibili per i capitoli, domande di comprensione, riassunto della storia, biografia dell'autore, attività creative e interdisciplinari, complete di chiave di risposta.

Romanzo di Kate DiCamillo.

Elenco delle competenze.

Sviluppo del vocabolario:

1. Utilizzare gli indizi di contenuto.

2. Individuazione di parole/frasi descrittive.

3. Elencare sinonimi, contrari e omonimi.

4. Uso delle maiuscole e della punteggiatura.

5. Identificazione delle sillabe.

6. Elencare le parole composte.

7. Determinare l'ordine alfabetico.

8. Uso dei sostantivi singolari/plurali.

9. Sviluppare la conoscenza del dizionario.

10. Identificazione delle parti del discorso.

11. Identificare un'analogia.

12. Identificare un idioma.

13. Identificare una similitudine.

14. Identificare l'allitterazione.

15. Identificare le onomatopee.

16. Identificare la personificazione.

Attività di ambientazione:

1. Identificare i dettagli di un'ambientazione.

Attività sulla trama:

1. Completare una mappa della storia.

2. Determinare il ruolo degli altri nella propria crescita personale.

3. Identificare il climax di un romanzo.

4. Identificare il conflitto nella storia.

5. Sviluppare uno storyboard.

6. Identificare il punto di vista.

7. Prevedere un risultato.

Attività sui personaggi:

1. Determinare i tratti del carattere.

2. Confrontare due personaggi.

3. Mettere in relazione le esperienze personali.

4. Comprendere i concetti: affrontare una perdita, amicizia.

Pensiero creativo e critico:

1. Ricerca.

2. Creare una presentazione di Reader's Theatre.

3. Scrivere una lettera a un personaggio del romanzo.

4. Condurre un'intervista.

5. Creare un diagramma di osservazione.

6. Scrivere una descrizione dei sentimenti personali.

7. Creare una poesia.

Attività artistiche:

1. Disegnare una copertina per il romanzo.

1. Sviluppare uno storyboard.

2. Progettare un poster.

Aspettative generali.

Gli studenti:

- sviluppare le loro capacità di lettura, scrittura, ascolto e comunicazione orale.

- utilizzare la buona letteratura per sviluppare le competenze: ragionamento e pensiero critico, conoscenza della struttura linguistica, costruzione del vocabolario e uso delle convenzioni.

- impegnarsi in modo significativo nel dramma della letteratura attraverso una varietà di tipi di domande e attività.

- identificare e descrivere gli elementi delle storie (trama, idea principale, personaggi, ambientazione)

- conoscere le dinamiche del dolore, della rabbia e dell'isolamento, affrontare la perdita di un genitore, creare relazioni sane, accettare la responsabilità delle proprie azioni.

- imparare la salubrità di esprimere i propri sentimenti/bisogni a chi ci sta vicino.

- mettere in relazione gli eventi e i sentimenti presenti nel romanzo con la propria vita e le proprie esperienze.

- apprezzare l'importanza degli amici e il modo in cui le relazioni possono contribuire alla crescita personale.

- apprezzare che la crescita del proprio carattere è spesso il risultato delle opportunità e delle prove che si presentano nella vita di una persona.

- imparare l'importanza di affrontare le avversità e di sviluppare la perseveranza di fronte alle esperienze difficili.

- esprimere la propria interpretazione di un'opera scritta, utilizzando elementi tratti dal romanzo e dalle proprie conoscenze ed esperienze.