Insegnante di qualità Ri

Recensioni dei lettori

Le recensioni del libro suggeriscono che offre una miscela di consigli pratici basati sulle teorie di Glasser, in particolare sulla teoria della scelta. Mentre alcuni lettori lo trovano perspicace e applicabile all'insegnamento, altri lo percepiscono come idealistico e privo di supporto empirico. Il libro ha ricevuto valutazioni contrastanti per quanto riguarda la sua utilità e rilevanza nei moderni contesti educativi.

I lettori apprezzano i consigli pratici e le intuizioni del lavoro di Glasser, che possono migliorare le relazioni con gli studenti e creare un ambiente positivo in classe. Molti recensori trovano il libro facile da leggere e ritengono che contenga idee preziose per la riforma dell'istruzione.

Alcuni critici ritengono che il libro promuova idee superate o che manchi di una solida base probatoria, definendolo idealistico. Ci sono commenti che suggeriscono che il libro dovrebbe essere letto insieme ad altri testi per una migliore comprensione, così come preoccupazioni sulla praticità di implementare i suoi concetti in ambienti scolastici reali.

(basato su 12 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Quality School Teacher Ri

Contenuto del libro:

Questo libro è il seguito del suo immediato predecessore, La scuola di qualità. Basato sul lavoro di W.

Edwards Deming e sulla teoria delle scelte dello stesso Glasser, è scritto per gli insegnanti che stanno cercando di abbandonare il vecchio sistema di gestione del capo, che è efficace per meno della metà degli studenti. William Glasser, M.D., spiega che solo attraverso il lead-management gli insegnanti possono creare classi in cui tutti gli studenti non solo svolgono un lavoro competente, ma iniziano a svolgere un lavoro di qualità. Queste classi sono il cuore di una scuola di qualità.

Il libro inizia spiegando che per convincere gli studenti a svolgere un lavoro scolastico di qualità, gli insegnanti devono innanzitutto stabilire relazioni calorose e assolutamente non coercitive con i loro studenti; insegnare solo materiale utile, il che significa sottolineare le competenze piuttosto che chiedere agli studenti di memorizzare informazioni; e passare dalla valutazione degli insegnanti all'autovalutazione degli studenti. In questo libro non ci sono generalità: Fornisce le specifiche che gli insegnanti di classe cercano quando iniziano il passaggio a scuole di qualità.