I neuromiti: Sfatare le false idee sul cervello

Recensioni dei lettori

Il libro è molto apprezzato per l'esauriente sfatare i comuni neuromiti e per la presentazione accessibile delle neuroscienze nell'educazione. I lettori lo ritengono essenziale per gli educatori e i responsabili politici, sottolineando il suo potenziale per migliorare le pratiche di insegnamento e la comprensione dei processi di apprendimento.

⬤ Lettura essenziale per gli educatori e i responsabili delle politiche educative.
⬤ Accessibile e facile da leggere, rende comprensibili argomenti complessi.
⬤ Sfata accuratamente oltre 70 neuromiti popolari con un contesto storico e ricerche attuali.
⬤ Fornisce spunti pratici per migliorare i risultati dell'insegnamento e dell'apprendimento.
⬤ Scrittura e organizzazione coinvolgenti, che consentono di estrarre facilmente i punti chiave.

Alcuni lettori non hanno segnalato alcun inconveniente specifico, ma potrebbero esserci dei dubbi sulla profondità della trattazione di alcuni neuromiti o sulle conoscenze pregresse del lettore in materia di neuroscienze.

(basato su 8 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Neuromyths: Debunking False Ideas about the Brain

Contenuto del libro:

Non tutti i metodi d'insegnamento proclamati “brain-friendly” sono supportati dai risultati della ricerca, e le idee sbagliate sul cervello hanno la capacità di danneggiare piuttosto che aiutare.

Nel suo nuovo libro, Tracey Tokuhama-Espinosa districa i fatti scientifici dalla finzione pedagogica, sfatando decine di credenze sul cervello che si sono diffuse nella letteratura educativa. In dieci capitoli centrali su argomenti che spaziano dalla struttura del cervello agli ambienti scolastici, il testo traccia le origini dei neuromiti più comuni - dalla categorizzazione degli individui come “cervelli destri” o “cervelli sinistri” alle convinzioni prevalenti sul multitasking o sugli effetti dei videogiochi - e corregge il record con lo stato più attuale delle conoscenze.

Piuttosto che offrire strategie di pat, Tokuhama-Espinosa sfida gli insegnanti curiosi del cervello a diventare scienziati dell'apprendimento, e fornisce gli strumenti necessari per valutare la ricerca e metterla a frutto in classe.