Falsi profondi, fake news e disinformazione nelle tecnologie di insegnamento e apprendimento online

Titolo originale:

Deep Fakes, Fake News, and Misinformation in Online Teaching and Learning Technologies

Contenuto del libro:

La scelta delle tecnologie giuste per soddisfare i risultati di apprendimento degli studenti nelle odierne classi integrate dalla tecnologia pone gli educatori e i progettisti didattici di fronte a molteplici sfide di curricolo e di progettazione didattica, tra cui la selezione di tecnologie appropriate per soddisfare i risultati di apprendimento desiderati dagli studenti. Poiché gli studenti continuano ad avere un ampio accesso alle informazioni da una varietà di piattaforme basate sul web, gli educatori e i professionisti dell'istruzione hanno sempre più il compito di garantire che le informazioni utilizzate per completare compiti o incarichi chiave siano autentiche e provengano da una risorsa verificabile.

L'era dei falsi profondi in immagini, audio, video e testi digitali è più diffusa che mai, poiché numerosi programmi che utilizzano l'intelligenza artificiale (IA) possono alterare in modo significativo i contenuti originali, modificandone radicalmente l'intento. Inoltre, gli studenti sono bombardati da una pletora di informazioni che sono intenzionalmente o erroneamente false e che devono essere gestite con attenzione. Di conseguenza, gli educatori e i professionisti dell'istruzione hanno il compito di impiegare le migliori pratiche non solo per insegnare le competenze di base di alfabetizzazione e cittadinanza digitale, ma anche per riconoscere il modo in cui gli ambienti di apprendimento immersi nella tecnologia interagiscono con i falsi profondi e la disinformazione, dotando gli studenti degli strumenti necessari per riconoscere i contenuti autentici e quelli alterati.

Deep Fakes, Fake News e Misinformation in Online Teaching and Learning Technologies è una fonte di riferimento fondamentale che affronta le crescenti preoccupazioni relative alla capacità degli studenti di orientarsi tra la moltitudine di informazioni e contenuti falsi e alterati facilmente accessibili attraverso le piattaforme online. I capitoli approfondiscono il tema di come i falsi, le fake news, le informazioni errate e le dis-informazioni abbiano il potenziale di influenzare negativamente i campi dell'insegnamento e dell'apprendimento e l'importanza dell'accesso degli studenti ai compiti relativi ai contenuti da parte di risorse legittime e verificate che riflettono accuratamente le informazioni desiderate che lo studente intende trasmettere.

Il libro cerca di rafforzare l'importanza dell'alfabetizzazione digitale e della cittadinanza digitale tra gli adolescenti. Questo libro è essenziale per i docenti, i docenti dell'istruzione superiore, gli amministratori dell'istruzione superiore, gli sviluppatori di software educativo, gli specialisti della sicurezza, gli specialisti dell'informazione, gli specialisti dei media, i bibliotecari, i ricercatori nel campo dell'istruzione e gli studenti che cercano informazioni sul modo in cui i falsi profondi e le fake news vengono affrontati nel contesto dell'insegnamento online e delle tecnologie educative.