Educazione ricca di relazioni: Come le connessioni umane guidano il successo all'università

Punteggio:   (4,6 su 5)

Educazione ricca di relazioni: Come le connessioni umane guidano il successo all'università (Peter Felten)

Recensioni dei lettori

Riepilogo:

Il libro sostiene la necessità di porre il legame umano al centro dell'esperienza universitaria, sottolineandone l'importanza per il successo degli studenti, l'inclusione e la diversità. Sebbene molte recensioni ne lodino le argomentazioni e le intuizioni convincenti, alcuni lettori trovano la prospettiva limitata a causa del background degli autori e degli esempi utilizzati.

Vantaggi:

Il libro presenta una forte argomentazione a favore della promozione delle relazioni nell'istruzione superiore, fornisce spunti preziosi per migliorare le esperienze degli studenti ed è consigliato a chiunque sia coinvolto nell'istruzione superiore. È considerato una lettura rapida ma critica, che serve come tabella di marcia per un'educazione ricca di relazioni.

Svantaggi:

Alcuni lettori ritengono discutibile il background degli autori e gli esempi istituzionali e ritengono che il libro non rappresenti appieno le diverse sfide affrontate dalla maggior parte degli istituti di istruzione superiore. Inoltre, un recensore ha espresso disappunto per il contenuto, ritenendo che non abbia rilevanza pratica per contesti educativi più ampi.

(basato su 6 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Relationship-Rich Education: How Human Connections Drive Success in College

Contenuto del libro:

Qual è il fattore che rende eccellente un'istruzione universitaria? A quanto pare, è piuttosto semplice: le relazioni umane. Decenni di ricerche dimostrano il potenziale trasformativo e il lascito duraturo di un'esperienza universitaria ricca di relazioni. I critici suggeriscono che costruire legami con i coetanei, i docenti, il personale e altri mentori sia costoso e che sia un'opzione possibile solo nelle istituzioni d'élite, dove gli insegnanti hanno il lusso di trascorrere del tempo con gli studenti. Ma in questo libro rivelatore, ricco di voci di studenti, docenti e personale di tutto il Paese, Peter Felten e Leo M. Lambert sostengono che gli ambienti ricchi di relazioni possono e devono esistere per tutti gli studenti in tutti i tipi di istituzioni.

In Relationship-Rich Education, Felten e Lambert dimostrano che, affinché le relazioni siano centrali nella formazione universitaria, i college e le università non hanno bisogno di risorse immense, di studenti privilegiati o di docenti e personale particolarmente qualificato. Tutti gli studenti imparano meglio in un ambiente caratterizzato da grandi aspettative e da un forte sostegno, e tutti i docenti e il personale possono imparare a insegnare e a lavorare in modo da consentire un'educazione basata sulle relazioni. Sottolineando la centralità dell'esperienza in classe per la promozione di relazioni di qualità, Felten e Lambert si concentrano sull'influenza degli studenti nel plasmare l'ambiente di apprendimento per i loro coetanei, nonché sulla differenza fondamentale che una singola conversazione ben fatta può fare nella vita di uno studente. Sottolineano inoltre che un'educazione ricca di relazioni è particolarmente importante per gli studenti universitari di prima generazione, che apportano capacità significative all'università ma spesso devono affrontare disuguaglianze e barriere di lunga data per raggiungere le loro aspirazioni educative.

Basandosi su quasi 400 interviste a studenti, docenti e personale di 29 istituti di istruzione superiore in tutto il Paese, Relationship-Rich Education fornisce ai lettori consigli pratici su come sviluppare e sostenere un apprendimento basato sulle relazioni nei loro contesti. In definitiva, il libro è un invito - e una sfida - per docenti, amministratori e personale studentesco a spostare le relazioni dalla periferia al centro dell'istruzione universitaria.

Altre informazioni sul libro:

ISBN:9781421439365
Autore:
Editore:
Lingua:inglese
Rilegatura:Copertina rigida
Anno di pubblicazione:2020
Numero di pagine:208

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Ultima modifica: 2024.11.08 20:28 (GMT)