Disfare l'università pubblica: L'assalto quarantennale alla classe media

Recensioni dei lettori

Le recensioni di “Unmaking the Public University: The Forty-Year Assault on the Middle Class” presentano una prospettiva mista sull'analisi di Newfield del declino dei finanziamenti all'istruzione superiore pubblica. Mentre molti apprezzano l'esame dettagliato del libro e le sue intuizioni critiche sullo spostamento della percezione dell'istruzione superiore da un bene pubblico a un bene privato, altri criticano la sua ristretta focalizzazione ideologica e la mancanza di obiettività.

Il libro viene lodato per la ricerca approfondita, la narrazione avvincente e l'analisi approfondita dei fattori socio-economici che influenzano l'istruzione superiore pubblica. I lettori sottolineano il suo contributo alla comprensione del più ampio contesto sociale del declino educativo e il suo stile di scrittura accattivante, che rende più accessibili argomenti complessi. Molti lo considerano una risorsa fondamentale per gli accademici e per chi è interessato al futuro dell'istruzione pubblica.

I critici sostengono che le argomentazioni del libro sono parziali, eccessivamente ideologizzate e prive di obiettività. Alcuni recensori ritengono che Newfield non fornisca soluzioni sufficienti per i problemi che identifica e che attribuisca la maggior parte delle questioni alla politica conservatrice senza affrontare adeguatamente le dinamiche interne alle università. Inoltre, alcuni ritengono che il libro sia troppo lungo e ripetitivo, suggerendo che potrebbe beneficiare di un editing più accurato.

(basato su 12 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Unmaking the Public University: The Forty-Year Assault on the Middle Class

Contenuto del libro:

Un sogno americano essenziale - la parità di accesso all'istruzione superiore - stava diventando realtà con il GI Bill e i movimenti per i diritti civili dopo la Seconda guerra mondiale. Ma questa vitale promessa americana è stata infranta.

Christopher Newfield sostiene che le crisi finanziarie e politiche delle università pubbliche non sono il risultato di una crisi economica o di una ristrutturazione di valore, ma di una campagna conservatrice volta a porre fine all'influenza democratizzante dell'istruzione pubblica sulla società americana. Unmaking the Public University è la storia di come i conservatori hanno denigrato e ristrutturato le università pubbliche, ingannando il pubblico per servire i propri scopi. È un'analisi profonda e rivelatrice, attesa da tempo.

Newfield descrive con cura il funzionamento di questa campagna, avvalendosi di un'ampia ricerca negli archivi delle università pubbliche. Lancia la storia con la visione espansiva di un'America equa e creativa emersa dal boom del dopoguerra nell'accesso all'università e traccia l'emergere graduale dell'"università aziendale" anti-egalitaria, con pratiche che andavano dalle politiche razziali al budget per la ricerca.

Newfield dimostra che le guerre culturali sono state in realtà una guerra economica che una coalizione conservatrice nel mondo degli affari, del governo e del mondo accademico ha condotto contro quel gruppo economicamente necessario ma spesso indipendente, la classe media istruita all'università. La ricerca di Newfield espone il fatto cruciale che le guerre culturali hanno funzionato come una sorta di bomba al neutrone, che polverizza le rivendicazioni sociali e culturali dei laureati lasciando intatta la loro competenza tecnica.

Unmaking the Public University mette le cose in chiaro, descrivendo una guerra economica durata quarant'anni condotta contro il pubblico istruito all'università e risvegliandoci a una visione dello sviluppo sociale condivisa da scienziati e umanisti.