Dirigere scuole di eccellenza e di equità: Colmare i divari di rendimento attraverso l'ottimismo accademico Esplorare le migliori pratiche e documentare le strategie efficaci

Titolo originale:

Leading Schools of Excellence and Equity: Closing Achievement Gaps Via Academic Optimism Exploring Best Practices and Documenting Effective Strategies

Contenuto del libro:

Lo scopo di questa indagine empirica sulle "scuole d'eccellenza" riconosciute dallo Stato è stato quello di esplorare il modo in cui queste scuole di eccellenza promuovono (o non promuovono) l'eccellenza accademica e l'equità sistemica per tutti gli studenti.

Nella prima fase, sono stati raccolti dati quantitativi attraverso audit sull'equità per analizzare e documentare i modelli sistemici di equità e disuguaglianza in diversi ambiti dell'apprendimento e delle attività degli studenti all'interno di 24 scuole. Nella seconda fase, le 24 scuole sono state classificate, basandosi esclusivamente sui risultati delle minoranze, e poi separate in due tipi di scuole, le scuole con piccoli divari (SG) e le scuole con grandi divari (LG).

Attraverso visite in loco (n=16) e l'uso di interviste semi-strutturate con presidi, assistenti, insegnanti e leader dei genitori (n=80), sono stati raccolti dati qualitativi per documentare le migliori pratiche e le strategie efficaci che i presidi usano per affrontare e cambiare le pratiche del passato ancorate al razzismo aperto e residuo e alla discriminazione di classe. I dati sono stati analizzati attraverso il quadro teorico dell'ottimismo accademico. Sono state riscontrate tre differenze tra le scuole SG e le scuole LG (incoraggiare i risultati accademici, offrire feedback didattici e aspettarsi l'eccellenza).

Per onorare veramente l'eccellenza, dobbiamo abbracciare l'equità. Pertanto, nelle scuole in cui i presidi sostengono, modellano e monitorano un approccio al lavoro di squadra, un approccio equilibrato, un forte senso dello scopo e un'insistente disposizione a garantire che tutti gli studenti siano serviti bene e che tutti siano incoraggiati a raggiungere il loro massimo livello, i risultati di interesse sono migliori.