Apprendimento multimediale

Recensioni dei lettori

Il libro fornisce indicazioni preziose sulla creazione di immagini efficaci per la didattica, basate sulla ricerca e sulla teoria dell'apprendimento. Pur offrendo consigli pratici, alcuni lettori trovano alcune sezioni ripetitive e la ricerca un po' datata.

⬤ Consigli pratici e illuminanti per la progettazione di immagini efficaci
⬤ solide basi nella teoria dell'apprendimento
⬤ scientificamente supportate
⬤ altamente raccomandato per gli educatori online
⬤ contenuti aggiornati con nuovi principi nella sua ultima edizione.

⬤ Alcuni contenuti sono datati, con studi di ricerca degli anni '90 e dei primi anni 2000
⬤ il tono può risultare pesante per alcuni lettori
⬤ alcune sezioni possono essere ripetitive
⬤ potrebbe beneficiare di una migliore redazione da parte di uno scrittore tecnico.

(basato su 7 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Multimedia Learning

Contenuto del libro:

I progressi delle tecnologie grafiche computerizzate hanno ispirato nuovi sforzi per comprendere il potenziale dell'istruzione multimediale come mezzo per promuovere l'apprendimento umano. In Multimedia Learning, Third Edition, Richard E.

Mayer adotta un approccio basato sull'evidenza per migliorare l'istruzione utilizzando un'istruzione multimediale ben progettata. L'autore passa in rassegna 15 principi di progettazione didattica multimediale, basati su oltre 200 ricerche sperimentali e fondati su una teoria cognitiva del modo in cui le persone apprendono dalle parole e dalla grafica. Il risultato è l'ultimo capitolo di quella che Mayer chiama la Teoria cognitiva dell'apprendimento multimediale, una teoria introdotta nelle precedenti edizioni di Multimedia Learning e in The Cambridge Handbook of Multimedia Learning, Second Edition.

Questa edizione fornisce una sintesi aggiornata e sistematica degli studi di ricerca sull'apprendimento multimediale, integrata da prove complementari provenienti da tutto il mondo. È adatta a corsi di laurea e di specializzazione in psicologia, educazione, informatica, comunicazione, progettazione didattica e game design.