Apprendimento consentito: Bambini, comunità e apprendimento permanente in un mondo che cambia

Titolo originale:

Learning Allowed: Children, Communities and Lifelong Learning in a Changing World

Contenuto del libro:

A livello nazionale e internazionale, siamo spinti a riflettere su come rispondere a un mondo che cambia. A livello globale, le Nazioni Unite hanno presentato gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, che includono un impegno sull'importanza dell'apprendimento (Obiettivo 4). Considerando ciò che questo significa per il modo in cui pensiamo all'apprendimento e per come vediamo noi stessi come discenti, Learning Allowed costruisce una base per rafforzare la "connettività" dei discenti, chiunque e ovunque ci troviamo.

Attraverso un'analisi dei discorsi esistenti che hanno incorniciato i nostri approcci all'istruzione, Learning Allowed mette in luce un sistema che ha perso il contatto con l'individuo e il desiderio di massimizzare il potenziale dei discenti, con implicazioni per le motivazioni e le ambizioni di apprendimento di tutta la vita. In risposta alla miriade di cambiamenti tecnologici, sociali, ambientali e sanitari, Learning Allowed presenta un caso di investimento esplicito nel senso del valore, della voce e della visione del discente nel contesto di un percorso di apprendimento permanente.

Attingendo al pensiero degli studi sull'infanzia e guardando alla sua più ampia applicazione alla luce della ricerca sugli studi educativi, Frankel e Whalley si concentrano sulla voce e sulla partecipazione degli studenti, sulla consapevolezza di cosa sia l'apprendimento e di come questo sia collegato al benessere emotivo e ai processi di apprendimento. Learning Allowed" funge da catalizzatore per le scuole, le case e gli spazi esterni per riconsiderare le nozioni di apprendimento e di discente e per cercare di riproporle.