Apprendimento basato sull'indagine per le arti, le discipline umanistiche e le scienze sociali

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Titolo originale:

Inquiry-Based Learning for the Arts, Humanities and Social Sciences

Contenuto del libro:

L'apprendimento basato sull'indagine (IBL) è un ambiente di apprendimento attivo e incentrato sul discente, in cui l'apprendimento profondo è coltivato da un processo di indagine di cui è proprietario il discente.

L'IBL affonda le sue radici nella filosofia educativa costruttivista ed è orientato ad almeno tre componenti: 1) esplorazione e scoperta (ad esempio, apprendimento basato su problemi, creazione di significati aperti), 2) indagini autentiche che utilizzano l'apprendimento contestualizzato (ad esempio, studi sul campo, studi di casi) e 3) approccio basato sulla ricerca (ad esempio, apprendimento basato sulla ricerca, apprendimento basato su progetti). L'IBL incoraggia un apprendimento più autoregolato, in quanto la responsabilità primaria è degli studenti che determinano le questioni e le domande di ricerca e le risorse di cui hanno bisogno per affrontare le domande.

In questo modo, l'apprendimento avviene in tutti i domini di apprendimento (affettivo, cognitivo e sociale), perché diversi tipi di conoscenza vengono acquisiti attraverso l'esperienza con problemi complessi e reali. Questo volume funge da risorsa e guida concettuale e pratica per gli educatori e offre esempi pratici di IBL in azione e diverse strategie per implementare l'IBL in contesti diversi.