Valutare e migliorare la scrittura degli studenti all'università: Una guida per le istituzioni, l'istruzione generale, i dipartimenti e le aule scolastiche

Recensioni dei lettori

Il libro “Assessing and Improving Student Writing in College” (Valutare e migliorare la scrittura degli studenti all'università) serve come linea guida per i docenti che cercano di migliorare le abilità di scrittura degli studenti. Sebbene fornisca una panoramica utile e risorse per i principianti, molti insegnanti esperti lo trovano troppo elementare e privo di contenuti pratici e attuabili. Serve soprattutto come risorsa per ulteriori ricerche, piuttosto che come guida dettagliata, passo dopo passo.

Il libro offre una buona raccolta di risorse, riferimenti ed esempi per le istituzioni educative e gli educatori. È particolarmente utile per i nuovi docenti e per coloro che si concentrano sulla scrittura attraverso il curriculum. Alcuni recensori hanno apprezzato le barre laterali, le sezioni dedicate alle risorse e il potenziale di miglioramento dei metodi di insegnamento.

Molti recensori hanno ritenuto che il libro fosse troppo superficiale, fornendo solo una panoramica di base senza indicazioni pratiche o esempi specifici per migliorare la scrittura degli studenti. Gli insegnanti esperti lo hanno trovato poco approfondito e hanno ritenuto che non offrisse un supporto sufficiente per i corsi ad alta intensità di scrittura. Molti l'hanno descritto più come uno schema che come una guida completa.

(basato su 10 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Assessing and Improving Student Writing in College: A Guide for Institutions, General Education, Departments, and Classrooms

Contenuto del libro:

Guida passo passo per formare scrittori migliori mantenendo il carico di lavoro della facoltà gestibile.

La comunicazione efficace è un'abilità critica per molte discipline e carriere accademiche, per cui i college e le università e i loro docenti sono giustamente impegnati a migliorare la scrittura degli studenti in tutto il curriculum. Guidare e valutare la scrittura degli studenti nelle classi, nella formazione generale e nei dipartimenti richiede conoscenza, pianificazione e perseveranza, ma può essere fatto in modo efficace ed efficiente.

Scritto nello stile conciso e accessibile per cui Barbara Walvoord è nota, Assessing and Improving Student Writing in College: A Guide for Institutions, General Education, Departments, and Classrooms offre agli amministratori, ai presidenti di programma, ai responsabili dell'istruzione generale e agli istruttori di classe la guida di cui hanno bisogno. Il libro fornisce suggerimenti concreti su come:

⬤ Articolare gli obiettivi per la scrittura degli studenti.

⬤ Misurare la scrittura degli studenti.

⬤ Migliorare la scrittura degli studenti.

⬤ Documentare il miglioramento.

Il libro inizia affrontando quattro concetti fondamentali: cosa intendiamo per scrittura, cosa intendiamo per "buona" scrittura, come gli studenti imparano a scrivere e gli scopi della valutazione. Successivamente, Walvoord illustra i vari approcci e metodi di valutazione della scrittura, esortando a combinarli in base agli scopi e al contesto politico dell'istituzione. Dopo questa introduzione, i capitoli successivi offrono consigli pratici e realistici ai responsabili dell'istituzione e dell'istruzione generale, ai membri dei dipartimenti e agli insegnanti in classe.

Walvoord affronta questioni come il coinvolgimento dei docenti, l'uso delle rubriche, l'aggregazione delle informazioni sulla valutazione a livello di dipartimento e di istituzione e la comunicazione delle informazioni sulla valutazione agli accreditatori. Il capitolo dedicato agli insegnanti di classe offre suggerimenti pratici: come aggiungere più scrittura a un corso senza aumentare in modo sostanziale il carico di valutazione; come costruire i compiti di scrittura, come rendere la valutazione e la risposta più efficaci ed efficienti in termini di tempo, come affrontare la grammatica e la punteggiatura e come sostenere gli studenti la cui lingua madre non è l'inglese.

Il libro comprende anche quattro utili appendici: una tassonomia dei programmi Writing Across the Curriculum (WAC) e Writing in the Discipline (WID); esempi di schemi per i workshop di sviluppo della facoltà; un sondaggio tra gli studenti sui metodi di insegnamento che gli insegnanti possono utilizzare per informare le loro scelte in classe; e un foglio di copertura per l'autoverifica degli studenti progettato per aiutare gli studenti ad assumersi la responsabilità del proprio apprendimento e a consegnare compiti completi e corretti.

Una guida pratica e graduale per ogni punto del processo di valutazione e miglioramento crea un sistema coeso a livello di istituzione che mantiene studenti, docenti e amministratori sulla stessa pagina.