Università alternative: Design speculativo per l'innovazione nell'istruzione superiore

Recensioni dei lettori

Il libro “Università alternative: Speculative Design for Innovation in Higher Education” di David Staley offre un'avvincente esplorazione di modelli innovativi per l'istruzione superiore, spingendo i lettori a pensare in modo immaginifico a futuri potenziali al di là del sistema attuale. L'approccio di Staley incoraggia un ampliamento del discorso sulle istituzioni educative, evidenziando la necessità di nuove strutture in grado di soddisfare meglio le diverse esigenze.

Il libro presenta una serie di modelli innovativi di istruzione superiore, invita i lettori a immaginare istituzioni educative più efficaci ed espande la discussione al di là di argomenti convenzionali come i finanziamenti e la tecnologia. È stato accolto con favore per la sua natura stimolante e per aver incoraggiato la riflessione sui diversi scopi che l'istruzione superiore può servire.

Alcune critiche sottolineano la mancanza di collegamento tra la crisi dell'istruzione superiore e questioni globali urgenti come il cambiamento climatico, suggerendo che il testo trascura le sfide critiche contemporanee. Inoltre, l'attenzione ai modelli radicali potrebbe non incontrare il favore di tutti i lettori alla ricerca di soluzioni pragmatiche.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Alternative Universities: Speculative Design for Innovation in Higher Education

Contenuto del libro:

Immaginare le università del futuro.

Come possiamo rivedere l'università? Troppi esempi di ciò che oggi passa per innovazione educativa - soprattutto iMOOC - si concentrano sulle transazioni, su questioni di erogazione. In Alternative Universities, David J. Staley sostiene che le università moderne soffrono di una povertà di immaginazione su come reinventarsi. Chiunque cerchi l'innovazione nell'istruzione superiore oggi dovrebbe invece concentrarsi sul tipo di esperienza trasformativa che le università mettono in atto. In questo esercizio di design speculativo, Staley propone dieci modelli di innovazione nell'istruzione superiore che ampliano la nostra idea della struttura e della portata dell'università, suggerendo possibilità per il suo futuro.

Cosa succederebbe se l'università fosse progettata attorno a un curriculum di sette ampie competenze cognitive o come una serie di esperienze globali di un anno sabbatico? E se, come condizione per l'immatricolazione, gli studenti dovessero specializzarsi in tre materie diverse? E se l'università ponesse la ricerca del gioco ben al di sopra dell'acquisizione e della produzione di conoscenza? Ponendo audaci domande "E se? "Staley parte dal presupposto che l'università è sempre in divenire e che non esiste un'unica "idea di università" a cui tutte le istituzioni devono aspirare.

Questo libro si rivolge specificamente a coloro che sono impegnati nella strategia universitaria - presidenti di università, docenti, esperti di politica, legislatori, fondazioni e imprenditori - coloro che sono coinvolti in quello che Simon Marginson chiama "fare università". Accoppiando una critica adattata al momento attuale con una spiegazione di come il cambiamento e la rottura potrebbero contribuire a una nuova "età dell'oro" per l'istruzione superiore, Alternative Universities è una lettura audace ed essenziale.