Sviluppare la lingua e l'alfabetizzazione in inglese attraverso il curriculum della scuola secondaria: Un approccio inclusivo

Titolo originale:

Developing Language and Literacy in English Across the Secondary School Curriculum: An Inclusive Approach

Contenuto del libro:

Questo libro si basa su una ricerca originale e su un approccio pedagogico basato sul linguaggio per esaminare come le scuole secondarie del Regno Unito possano concepire e attuare politiche e strategie coerenti in materia di lingua e alfabetizzazione, in modo che la grammatica e il metalinguaggio associato diventino parte integrante delle loro pratiche curricolari quotidiane.

La ricerca è stata condotta in tre scuole secondarie inglesi tra gli 11 e i 18 anni, dove la maggioranza degli studenti è classificata come avente l'inglese come seconda lingua (EAL) e dove una minoranza significativa è anche socialmente svantaggiata in due delle tre scuole. L'autore sostiene che prestare attenzione esplicita alle strutture linguistiche attraverso le quali si realizza la conoscenza della materia può essere utile a tutti gli studenti in modi che sono anche socialmente giusti e democratici.

Questo libro fornisce un importante ponte tra la teoria accademica e la pratica educativa che interesserà i linguisti applicati e i sociolinguisti, oltre che gli insegnanti, i formatori di insegnanti e gli operatori del settore.