Sostenere gli scrittori laureati: Ricerca, curriculum e progettazione di programmi

Titolo originale:

Supporting Graduate Student Writers: Research, Curriculum, and Program Design

Contenuto del libro:

L'obiettivo di questo volume è quello di esplorare i ruoli che gli specialisti di scrittura L2, i direttori e gli istruttori dei PEI, gli amministratori dei centri di scrittura e altri soggetti nell'ambito degli studi sulla scrittura potrebbero svolgere in un potenziale dialogo tra campus sul supporto alla scrittura degli studenti laureati.

Questo libro è pensato sia per i ricercatori di writing studies interessati a nuove direzioni per la ricerca sulla scrittura dei laureati, sia per gli operatori o i direttori di programmi che cercano indicazioni pratiche per i loro programmi. Include un coro eterogeneo di voci sul supporto alla scrittura per i laureati, sia ricercatori esperti e noti negli studi di scrittura e composizione in seconda lingua, sia nuove voci e prospettive.

La prima parte,Graduate Writing: What Do We Know? What Do We Need to Know? esamina il supporto alla scrittura per i laureati a livello internazionale, illustrando l'aspetto attuale di questi corsi e programmi, le lacune esistenti nell'attuale progettazione dei programmi e il lavoro futuro necessario.

La seconda parte, Problemi di progettazione dei programmi e dei curricula dei laureati, esplora i dettagli del supporto alla scrittura dei laureati sia a livello di classe che di programma. Sebbene questa sezione presenti programmi specifici offerti da diverse unità accademiche - IEP, dipartimenti di inglese o di comunicazione, centri di scrittura, ecc. --l'obiettivo è quello di concentrarsi maggiormente sui principi di progettazione e sulle problematiche (accademiche, amministrative, di bilancio, ecc.) da considerare nel proprio contesto istituzionale.

La terza parte, Profili dei programmi, è una risposta alla richiesta di molti membri della comunità dei laureati in scrittura di avere più esempi pubblicati di modelli di programmi di successo. Il volume include cinque programmi provenienti da tutto il mondo che evidenziano i modi particolari in cui i programmi sono stati sviluppati per soddisfare specifiche esigenze istituzionali: l'Università del Delaware, l'Università di Toronto, l'Università del Nuovo Galles del Sud, la Chalmers University of Technology in Svezia e l'Università di Yale. Il volume si conclude con riflessioni su alcuni temi e strategie emergenti e suggerimenti per le risposte programmatiche alle esigenze degli studenti laureati.