Salute mentale e benessere nelle scuole: La strada da percorrere

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Titolo originale:

Mental Health and Wellbeing through Schools: The Way Forward

Contenuto del libro:

Mental Health and Wellbeing through Schools riunisce esperti internazionali di varie discipline per identificare e affrontare una serie di sfide attuali in questo campo in rapido sviluppo.

Il capitolo di apertura illustra le lezioni apprese dalla ricerca e dalla pratica, delineando alcune sfide emergenti per un'efficace attuazione delle iniziative di salute mentale nelle scuole. I capitoli successivi affrontano le varie questioni, esplorando i problemi e proponendo soluzioni. Gli argomenti rientrano in quattro grandi aree:

Questioni organizzative e di leadership, come la gestione di problemi "malvagi" o "difficili da domare" (complessi e resistenti) e l'adozione di un ampio approccio di salute pubblica;

Questioni legate all'insegnamento, come l'integrazione dei programmi nelle scuole, le competenze degli insegnanti e l'apprendimento professionale;

Le sfide e le opportunità delle nuove tecnologie, tra cui il cyberbullismo e l'uso di risorse online, multimediali e mobili per l'apprendimento e il supporto di studenti e insegnanti;

la necessità di concentrarsi maggiormente su interventi mirati per gli studenti a rischio, come quelli con disabilità, e di affrontare problemi "difficili da domare" come il bullismo, il suicidio giovanile e la depressione.

Salute mentale e benessere nelle scuole sarà di interesse per coloro che sono coinvolti nella ricerca, nello sviluppo, nella valutazione e nell'attuazione di iniziative di salute mentale nelle scuole, tra cui accademici, operatori, educatori e responsabili delle politiche educative e di salute mentale. Sarà utile anche ai professionisti, come infermieri e assistenti sociali, che si occupano del benessere di bambini e adolescenti. Il libro avrà un richiamo internazionale, con contributi provenienti da tutto il mondo e con esperienza in diversi contesti.

Rosalyn H. Shute è professore aggiunto di psicologia presso le Università Flinders e Federation (Australia). La sua esperienza di ricerca si estende alla psicologia clinica infantile e alla psicologia pediatrica/alla salute e al benessere dei bambini. È un'esperta insegnante di psicologia dello sviluppo e di psicologia educativa e clinica infantile/pediatrica.

Phillip T. Slee è professore di Sviluppo umano presso la School of Education della Flinders University, Adelaide, Australia. È un insegnante di formazione e uno psicologo iscritto all'albo. Le sue principali aree di interesse comprendono il bullismo/aggressione infantile, la salute mentale e il benessere, lo stress e la formazione degli insegnanti. È particolarmente interessato alle implicazioni pratiche e politiche della sua ricerca. Insieme a Shute è stato recentemente coautore di Child Development: Theories and Critical Perspectives.