Riprogettare la composizione per una realtà multilingue

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Titolo originale:

Redesigning Composition for Multilingual Realities

Contenuto del libro:

Redesigning Composition for Multilingual Realities sostiene che gli studenti di inglese come seconda lingua, piuttosto che essere sempre studenti di inglese alle prime armi, spesso forniscono modelli per gli usi linguistici mentre l'inglese continua a diffondersi e a cambiare come lingua franca internazionale.

Partendo dalla premessa che "il multilinguismo è una realtà quotidiana per tutti gli studenti, per tutti gli utenti di lingue", Jay Jordan procede a complicare e arricchire le responsabilità della classe di composizione nel tentativo di accogliere e istruire una diversità di studenti nelle pratiche della scrittura accademica. Ma, come ammette Jordan, una cosa è la teoria, un'altra sono gli sforzi pratici per implementare approcci multilingue e addirittura translingue all'insegnamento della scrittura.

Attraverso una combinazione di indagine storica, critica meta-analitica della letteratura esistente e ricerca naturalistica in classe, lo studio di Jordan indica nuove direzioni per la teoria e la pedagogia della composizione che tengano maggiormente conto della presenza e del ruolo degli scrittori multilingue.