Titolo originale:
Future Education Reform New Direction
Contenuto del libro:
Il primo e il secondo capitolo di questo libro spiegano come e perché il comportamento di apprendimento degli studenti e il metodo di insegnamento degli insegnanti hanno una stretta relazione. Indicherò questi diversi aspetti per spiegarne le ragioni. Tra questi, come applicare i metodi dell'economia comportamentale per risolvere la disciplina della gestione della classe, in modo da permettere agli studenti di aumentare l'interesse per l'apprendimento in classe; come un metodo di insegnamento persuasivo di successo può aumentare il comportamento di apprendimento degli studenti; come un comportamento efficace di gestione della scuola può aumentare l'interesse per l'apprendimento degli studenti e come migliorare l'efficacia dell'educazione finanziaria che può aumentare l'interesse per l'apprendimento degli studenti. Nel capitolo 1, cercherò di capire quali sono le esigenze di insegnamento e di apprendimento della materia degli studi liberali; al giorno d'oggi, le università e le scuole superiori dei Paesi stranieri e asiatici hanno in voga l'insegnamento di questa materia per consentire agli studenti di imparare. In alcune scuole superiori dei Paesi asiatici, come quelle di Hong Kong, la materia di studi liberali è una materia essenziale da insegnare nelle scuole superiori e gli studenti delle scuole superiori devono superare questa materia di studi liberali per avere la possibilità di iscriversi all'università di Hong Kong. Quindi, gli studi liberali devono essere una materia importante per influenzare gli studenti di Hong Kong nella possibilità di iscriversi all'università di Hong Kong.
Altrimenti, gli studi liberali saranno una materia selezionata o scelta da alcuni studenti stranieri delle scuole superiori per studiare in alcune università come Hong Kong, Stati Uniti e Regno Unito. Quindi, la materia degli studi liberali non avrà una seria influenza sugli studenti stranieri che si iscrivono alle università di alcuni Paesi stranieri. Nel capitolo 2, cercherò di capire se la politica di apprendimento di un Paese ha una relazione con l'atteggiamento di apprendimento degli studenti del Paese stesso; al giorno d'oggi, i Paesi asiatici e occidentali hanno sistemi educativi diversi o simili, se i loro sistemi educativi influenzeranno i comportamenti di tutta la vita dei loro studenti in modo che siano migliori o peggiori, punti di vista giusti o sbagliati per affrontare direttamente qualsiasi questione? Ad esempio, recentemente i giovani di Hong Kong sono stati costretti a distruggere o danneggiare l'edificio legislativo e le forze di polizia di Hong Kong, perché molti giovani di Hong Kong non si sentono soddisfatti o arrabbiati per le prestazioni sociali del governo di Hong Kong o per la riforma legislativa. Questo fa sì che scelgano di fare incidenti con la forza, di danneggiare con la violenza o di comportarsi in modo antisociale per far conoscere al governo di Hong Kong le loro emozioni negative. Ne consegue una domanda: Esiste una relazione diretta tra i comportamenti antisociali dei giovani di Hong Kong e il sistema educativo o la polizia scolastica di Hong Kong? Indicherò quali sono le differenze o le somiglianze tra i sistemi o le politiche educative asiatiche e occidentali, ad esempio quelle degli Stati Uniti, del Regno Unito, di Hong Kong, della Cina ecc.
Inoltre, confronterò i possibili benefici, positivi o negativi, delle influenze educative comportamentali dei Paesi per incoraggiare o persuadere gli studenti dei Paesi stessi a costruire menti o atteggiamenti giusti o sbagliati.
