Riflettere, aspettarsi, verificare, spiegare: Sequenze e comportamenti per abilitare il pensiero matematico in classe

Recensioni dei lettori

Il libro “Reflect, Expect, Check, Explain” di Craig Barton è molto apprezzato dagli insegnanti di matematica per il suo stile di scrittura coinvolgente e le sue efficaci strategie di insegnamento. Offre approcci strutturati agli esercizi matematici che promuovono il pensiero profondo e la comprensione da parte degli studenti. Molti recensori lodano la capacità dell'autore di distillare idee complesse in formati accessibili, rendendolo una risorsa utile per gli insegnanti. Sebbene il contenuto sia ben accolto, sono stati riscontrati alcuni problemi tecnici, come la disponibilità su alcuni dispositivi e gli errori tipografici.

⬤ Stile di scrittura coinvolgente e amichevole.
⬤ Offre strategie pratiche e basate sulla ricerca per l'insegnamento della matematica.
⬤ Contenuti ben organizzati che consentono una facile digestione delle idee.
⬤ Fornisce opportunità per un pensiero matematico profondo e per la riflessione.
⬤ Incoraggia la partecipazione attiva e l'applicazione dei concetti da parte degli insegnanti.
⬤ Risorsa preziosa per lo sviluppo professionale e le discussioni dipartimentali.

⬤ Alcuni errori tipografici riscontrati nel libro.
⬤ Disponibile in formato Kindle, ma sono stati segnalati problemi di funzionalità su alcuni dispositivi.
⬤ Alcuni utenti hanno segnalato di aver ricevuto il libro in condizioni fisiche non ottimali (ad esempio, copertina sgualcita e graffiata).

(basato su 17 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Reflect, Expect, Check, Explain: Sequences and Behaviour to Enable Mathematical Thinking in the Classroom

Contenuto del libro:

Alcuni studenti pensano in modo matematico. Hanno la curiosità di notare le relazioni, la sicurezza di chiedere il perché e la conoscenza per capire la risposta.

Sono i più fortunati. Molti altri si limitano a "fare" matematica. Guardano una domanda, pensano a come rispondere, rispondono e poi passano oltre.

In questo libro, Craig Barton, insegnante di matematica e autore del best seller "Come vorrei aver insegnato la matematica", propone un approccio per aiutare tutti gli studenti a pensare in modo matematico. Questo approccio richiede un'attenta sequenza di domande ed esempi, il ruolo dell'insegnante e il comportamento matematico dei nostri studenti.

Ha trasformato il suo insegnamento. Basandosi su ricerche sull'Effetto di Autoesplicitazione, sull'Effetto di Ipercorrezione e sulla Teoria della Variazione, oltre a due anni di sviluppo di questo approccio con insegnanti e studenti di tutto il mondo, Craig descrive esattamente come si presenta in classe. Ma attenzione: non tutti sono d'accordo.

Infatti, è proprio questo approccio che ha portato Craig a essere etichettato come "l'uomo più pericoloso e sprovveduto dell'educazione matematica". "Se questo non è un consiglio per continuare a leggere, non sappiamo cosa lo sia.