Quando la diversità crolla: Razza, religione e azione affermativa nell'istruzione superiore

Recensioni dei lettori

Il libro esplora gli sforzi dell'InterVarsity Christian Fellowship all'Università della California per migliorare la diversità etnica in un contesto di politiche pubbliche impegnative come la Proposition 209. Si basa sulla ricerca di dottorato di Julie Park e racconta sia i successi che le battute d'arresto nel cammino verso l'inclusione, fornendo una visione sfumata delle complessità coinvolte nella promozione della diversità nell'istruzione superiore.

Ben studiato e scritto, evidenzia efficacemente l'interazione tra razza, religione e politica educativa. Offre spunti di riflessione sulle sfide reali affrontate dai gruppi che lavorano sulle iniziative per la diversità, rendendolo una risorsa preziosa per chi lavora nel ministero collegiale e nell'istruzione superiore.

Alcuni potrebbero trovare scomoda l'esplorazione dei fallimenti e degli errori all'interno del gruppo. La complessità delle barriere legali e di ammissione può complicare la narrazione per alcuni lettori.

(basato su 3 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

When Diversity Drops: Race, Religion, and Affirmative Action in Higher Education

Contenuto del libro:

Julie J. Park esamina come la perdita della diversità razziale in un'università influisca sulla vita quotidiana degli studenti. L'autrice utilizza un'organizzazione studentesca, l'InterVarsity Christian Fellowship (IVCF) della "California University", come caso di studio per mostrare come la riduzione della diversità razziale influisca sulla capacità degli studenti di sostenere comunità multietniche.

La storia documenta l'evoluzione dell'IVCF da gruppo prevalentemente bianco che raramente affrontava il tema della razza a gruppo universitario con la maggiore diversità razziale. Tuttavia, la capacità di mantenere la sua appartenenza multietnica è stata gravemente ostacolata dal calo delle iscrizioni dei neri all'Università della California in seguito al passaggio della Proposition 209, un divieto di azione affermativa a livello statale.

Park dimostra come le amicizie che gli studenti hanno - o non hanno - al di là delle linee razziali non sono solo una questione di preferenze o scelte personali; esse hanno luogo in contesti inevitabilmente modellati dalle condizioni demografiche dell'università. L'autrice sostiene che un forte impegno organizzativo per la diversità, pur essendo essenziale, non può sostenere subculture studentesche razzialmente diverse. Il suo lavoro offre un contributo critico alla comprensione della razza e della disuguaglianza nella vita universitaria e rappresenta una risorsa preziosa per gli educatori e i ricercatori interessati all'influenza delle politiche razziali sulla vita degli studenti.