Prospettive delle storie nere nelle scuole

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Titolo originale:

Perspectives of Black Histories in Schools

Contenuto del libro:

Fin dall'inizio del XX secolo, studiosi ed educatori preoccupati si sono posti domande sulla fattibilità della storia nera nelle scuole di ogni ordine e grado. Nel corso degli anni, abbiamo assistito all'espansione della storia nera nelle scuole secondarie di primo grado come materia accademica, il che ha modificato le domande di ricerca, che vanno dal fatto che la storia nera sia importante da conoscere a quale tipo di conoscenza e di pedagogia della storia nera dovrebbe essere coltivata nelle classi per presentare una comprensione più olistica del significato storico del gruppo.

La ricerca su questo tema è rimasta stagnante, concentrandosi in genere sul tokenismo e sulla problematicità dell'argomento nell'ambito dell'istruzione. Sappiamo poco dello stato dell'educazione alla storia dei neri nei 12 anni e delle diverse prospettive che la storia dei neri comprende. Il libro Perspectives on Black Histories in Schools (Prospettive sulle storie nere nelle scuole) riunisce un gruppo eterogeneo di studiosi che discutono su come viene intesa la storia nera nelle scuole.

I capitoli del libro si concentrano sulla domanda “che cos'è la storia nera” ed esplorano questa indagine attraverso vari mezzi, tra cui le sue fondamenta, il curriculum, la pedagogia, la politica e la psicologia. Il libro offre ai ricercatori, agli insegnanti e agli storici un'analisi di quanto la storia nera del k-12 abbia fatto e di quanto debba ancora fare.