Progettare il lavoro di gruppo: Strategie per una classe eterogenea

Titolo originale:

Designing Groupwork: Strategies for the Heterogeneous Classroom

Contenuto del libro:

Le classi diversificate di oggi comprendono studenti con un'ampia gamma di risultati scolastici precedenti e diversi livelli di competenza ricettiva e produttiva nella lingua di insegnamento. L'Istruzione Complessa (IC), un approccio pedagogico molto diffuso e utilizzato in molti paesi, consente a tutti gli studenti di accedere alle opportunità di apprendimento. La quarta edizione di Designing Groupwork, incorpora i risultati della ricerca attuale con nuovi materiali su come implementare le condizioni specifiche necessarie per garantire che le strategie di IC raggiungano gli obiettivi previsti di equità ed eccellenza. Questa edizione aggiornata affronta le nuove tecnologie in classe che hanno un impatto sull'insegnamento e sull'apprendimento, le sfide derivanti dalla pandemia globale e gli stati socio-emotivi vulnerabili degli studenti. I lettori impareranno a rispondere alle sfide e a organizzare la classe in modo che tutti gli studenti partecipino in modo equo. Questo testo classico rimane una risorsa preziosa e sensata per gli educatori delle classi K-12, per i candidati insegnanti e per chiunque lavori nel campo dell'istruzione.

Caratteristiche del libro:

⬤ Esempi facili da seguire e strategie didattiche basate sulla ricerca.

⬤ I vantaggi e i dilemmi dell'uso del lavoro di gruppo in classi accademicamente, linguisticamente, socialmente e culturalmente eterogenee.

⬤ Approcci graduali per una pianificazione, un'implementazione e una valutazione di successo della qualità dei compiti di gruppo.

⬤ Identificazione degli interventi per rimediare ai processi sociali che impediscono un accesso equo alle risorse accademiche e sociali in classe.

⬤ Risultati delle ricerche condotte dal Programma per l'Istruzione Complessa dell'Università di Stanford e da altri studi scientifici.