Pensare la lettura: Ciò che ogni insegnante secondario deve sapere sulla lettura

Recensioni dei lettori

Il libro mette in evidenza il problema urgente dei lettori in difficoltà nelle scuole medie e superiori, offrendo pratiche basate sull'evidenza e sostenendo strategie di insegnamento e di intervento migliori. È stato lodato per la sua importanza e le sue intuizioni pratiche, anche se alcuni recensori hanno ritenuto che mancasse di strategie specifiche e che fosse un po' elementare per gli educatori esperti.

⬤ Affronta un tema importante e poco considerato come quello dell'alfabetizzazione degli adolescenti
⬤ si basa su pratiche basate sull'evidenza
⬤ è stimolante e pratico
⬤ ispira gli educatori
⬤ conciso e ricco di informazioni
⬤ lettura essenziale per gli educatori secondari e i leader.

⬤ Mancano strategie specifiche per l'implementazione
⬤ alcuni contenuti sono stati percepiti come basilari o familiari per gli educatori pre-servizio
⬤ criticato per essere allarmistico con poche soluzioni attuabili
⬤ alcuni hanno ritenuto che non fosse utile o degno di nota.

(basato su 12 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Thinking Reading: What Every Secondary Teacher Needs to Know about Reading

Contenuto del libro:

Una panoramica approfondita e di facile consultazione della vasta ricerca sulla lettura e sui suoi effetti sui risultati degli studenti.