Pedagogie contemplative per l'insegnamento, l'apprendimento e l'essere trasformativi (hc)

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Titolo originale:

Contemplative Pedagogies for Transformative Teaching, Learning, and Being (hc)

Contenuto del libro:

Nei nostri attuali sistemi educativi, c'è una tendenza a compartimentare la conoscenza, a standardizzare le valutazioni dell'apprendimento e a concentrarsi principalmente su forme di indagine quantificabili e positiviste. L'indagine contemplativa, invece, ci porta su un percorso trasformativo verso la saggezza, la moralità, l'integrità, l'equanimità e la gioia (Zajonc, 2009).

Queste pratiche di apprendimento olistico sono necessarie come contrappeso all'eccessiva enfasi sul positivismo che vediamo oggi. Oltre ad apprendere informazioni quantificabili, dobbiamo anche imparare a essere più calmi, più saggi, più gentili e più felici. Questo libro si propone di trovare e condividere vari percorsi che conducono a questi obiettivi.

Il libro descrive le iniziative educative in vari contesti che utilizzano le pedagogie contemplative per consentire agli studenti di raggiungere un apprendimento profondo, la pace, la tranquillità, l'equanimità e la saggezza per acquisire una nuova comprensione di sé e della vita e per crescere in modo olistico. L'incarnazione è un concetto centrale di questo libro.

Ci auguriamo di evidenziare le strategie per esplorare la saggezza interna impegnandoci al di là della semplice mente razionale. Le pedagogie contemplative come la meditazione, lo yoga, il tai chi, la danza, le arti, la poesia, la scrittura riflessiva e i movimenti possono aiutare gli studenti a incarnare ciò che imparano integrando corpo, cuore, mente e spirito.