Parole scelte: Come il nostro linguaggio influenza l'apprendimento dei bambini

Recensioni dei lettori

Il libro “Parole scelte” di Peter Johnston ha ricevuto recensioni positive per le sue intuizioni sull'impatto del linguaggio sull'insegnamento e sullo sviluppo degli studenti. Molti lettori ne apprezzano la natura concisa e l'applicabilità in diversi ambienti, tra cui le aule e le case. Anche l'audiolibro è stato accolto positivamente, grazie alla coinvolgente pronuncia dell'autore. Tuttavia, alcuni ritengono che le idee siano difficili da implementare in contesti matematici e scientifici, e alcuni segnalano che il libro può sembrare orientato all'istruzione elementare.

⬤ Consigli concreti per una comunicazione efficace applicabili in vari ambienti.
⬤ Breve e conciso, per una lettura veloce.
⬤ Audiobook coinvolgente narrato dall'autore.
⬤ Offre preziosi spunti di riflessione sull'impatto del linguaggio sull'apprendimento e sullo sviluppo degli studenti.
⬤ Stile di scrittura accessibile e facile da capire.
⬤ Ottimo per insegnanti e genitori, promuove pratiche riflessive.

⬤ Alcune idee potrebbero essere difficili da applicare a materie non alfabetiche come la matematica e le scienze.
⬤ Principalmente orientato all'istruzione elementare, con meno applicazioni dirette per gli insegnanti secondari.
⬤ Occasioni di frustrazione sono state notate a causa di passaggi evidenziati che distraggono nelle copie prese in prestito.

(basato su 110 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Choice Words: How Our Language Affects Children's Learning

Contenuto del libro:

Nelle classi produttive, gli insegnanti non si limitano a insegnare ai bambini delle competenze: costruiscono comunità di apprendimento sane dal punto di vista emotivo e relazionale. Gli insegnanti creano ambienti intellettuali che producono non solo studenti tecnicamente competenti, ma anche esseri umani attenti, sicuri e attivamente alfabetizzati.

Parole scelte mostra come gli insegnanti riescano a raggiungere questo obiettivo utilizzando il loro strumento didattico più potente: il linguaggio. Peter Johnston fornisce esempi di parole, frasi e usi del linguaggio apparentemente ordinari che sono fondamentali per l'organizzazione della classe. Basato su uno studio condotto da insegnanti esperti di alfabetizzazione, il libro dimostra come le cose che diciamo (e non diciamo) abbiano conseguenze sorprendenti su ciò che i bambini imparano e su chi diventano come persone alfabetizzate. Attraverso il linguaggio, i bambini imparano a diventare pensatori strategici, non solo ad apprendere le strategie di alfabetizzazione. Inoltre, Johnston esamina il complesso apprendimento che gli insegnanti producono nelle classi, che è difficile da nominare e quindi non è riconosciuto dai test, dai politici, dal pubblico in generale e spesso dagli stessi insegnanti, eppure è di vitale importanza.

Questo libro sarà illuminante per tutti gli insegnanti che desiderano essere più consapevoli dei molti modi in cui il loro linguaggio aiuta i bambini ad acquisire competenze alfabetiche e a vedere il mondo, i loro coetanei e se stessi in modi nuovi.