Metafisica scolastica: Un'introduzione contemporanea

Recensioni dei lettori

La metafisica scolastica di Edward Feser: A Contemporary Introduction” è un'esplorazione approfondita dei concetti metafisici scolastici, che si concentra in particolare sul pensiero di San Tommaso d'Aquino e si confronta con i dibattiti filosofici moderni. Il libro è apprezzato per la sua chiarezza, l'organizzazione e gli ampi riferimenti, ma è considerato impegnativo, in quanto richiede un background filosofico per una piena comprensione. Alcuni lettori lo trovano troppo denso o polemico per un testo introduttivo.

⬤ Offre un'introduzione completa e scientifica ai concetti chiave della metafisica scolastica
⬤ scrittura ben organizzata e chiara
⬤ ampi riferimenti e bibliografia
⬤ si confronta con i dibattiti filosofici contemporanei
⬤ aiuta gli studenti ad articolare concetti metafisici complessi
⬤ presenta una forte difesa della metafisica tomista.

⬤ Difficile e denso per i principianti
⬤ può essere troppo polemico per chi cerca un'introduzione diretta
⬤ presuppone una conoscenza preliminare della filosofia, che può allontanare i lettori alle prime armi
⬤ può essere noioso a causa dell'ampio uso di citazioni di fonti primarie
⬤ alcuni hanno trovato poca chiarezza in alcune definizioni.

(basato su 43 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Scholastic Metaphysics: A Contemporary Introduction

Contenuto del libro:

La Metafisica Scolastica offre una panoramica degli approcci scolastici alla causalità, alla sostanza, all'essenza, alla modalità, all'identità, alla persistenza, alla teleologia e ad altre questioni della metafisica fondamentale.

Il libro interagisce fortemente con la letteratura su questi temi della metafisica analitica contemporanea, in modo da facilitare al lettore analitico la comprensione delle idee scolastiche e al lettore scolastico la comprensione della filosofia analitica contemporanea. La teoria aristotelica dell'attualità e della potenzialità costituisce il tema organizzativo e viene dimostrata la dipendenza cruciale della metafisica scolastica da questa teoria.

Il libro è scritto da un punto di vista tomistico, ma vengono trattate anche le posizioni scotiste e suareziane laddove divergono dalla posizione tomistica.