Mente danzante, mente danzante: Educazione alla danza socialmente rilevante e personalmente risonante

Titolo originale:

Dancing Mind, Minding Dance: Socially Relevant and Personally Resonant Dance Education

Contenuto del libro:

Il libro "Dancing Mind, Minding Dance" comprende una raccolta di testi fondamentali pubblicati dallo studioso e ricercatore Doug Risner, il cui lavoro negli ultimi tre decenni ha sottolineato l'importanza della rilevanza sociale e della risonanza personale nell'educazione alla danza. Attingendo alla ricerca innovativa e allo studio visionario di Risner, il libro contestualizza le questioni critiche del fare danza nel processo di prova, del curriculum e della pedagogia della danza nell'istruzione post-secondaria del XXI secolo, del ruolo degli artisti insegnanti di danza nelle scuole e negli ambienti comunitari, della danza, del genere e dell'identità sessuale, in particolare della femminilizzazione della danza e dell'emarginazione dei maschi che danzano.

Il libro si conclude con la visione profetica di Risner sull'impiego della pratica riflessiva per affrontare la giustizia sociale, l'inclusione e le pedagogie umanizzanti nella danza e nell'educazione alla danza in tutti i settori della formazione e della preparazione alla danza. A partire dal suo primo libro, Stigma e perseveranza nella vita dei ragazzi che danzano (2009), Risner si è distinto come ricercatore, studioso e operatore leader nel campo dell'educazione per migliorare l'istruzione e la formazione dei giovani danzatori e in modi umanistici.

Il libro si rivolge a educatori e insegnanti di danza, studiosi e ricercatori di educazione alla danza, coreografi, genitori e caregiver di studenti di danza, e a coloro che lavorano come artisti insegnanti, amministratori artistici, direttori e insegnanti di scuole di danza del settore privato, nonché a ricercatori e studiosi di educazione alle arti in generale. I capitoli di questo libro, ad eccezione di alcuni, sono stati originariamente pubblicati in varie riviste di Taylor & Francis.