Lo studente metacognitivo: Come insegnare l'intelligenza accademica, sociale ed emotiva in ogni area di contenuto (Your Guide to Metacognitive Instructi).

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Titolo originale:

The Metacognitive Student: How to Teach Academic, Social, and Emotional Intelligence in Every Content Area (Your Guide to Metacognitive Instructi

Contenuto del libro:

Approfondite il cosa e il come dell'interrogazione strutturata di SELf, una strategia potente che potete usare per sostenere gli studenti dal punto di vista accademico, sociale ed emotivo. Questa risorsa contiene strategie e abilità metacognitive fondamentali che gli educatori possono utilizzare immediatamente nelle loro classi.

Utilizzate questa risorsa per aiutare l'educazione efficace a prosperare nella vostra classe:

⬤ Cogliere la gravità dello stress e dell'ansia che insegnanti e studenti devono affrontare nelle scuole e come le domande metacognitive SELf possono ridurre entrambi.

⬤ Imparare a implementare un'efficace interrogazione SELf nell'insegnamento per favorire l'apprendimento socio-emotivo (SEL).

⬤ Esaminare scenari che illustrano l'uso della strategia SELf-questionaria in ogni area di contenuto e livello di istruzione.

⬤ Avere un'idea di come le domande avanzate di SELf possano trasferire l'apprendimento in classe a qualsiasi contesto accademico o sociale.

⬤ Personalizzare e creare autonomamente i propri set di domande SELf e applicarli a qualsiasi situazione all'interno o all'esterno della scuola.

Contenuto:

Introduzione.

Capitolo 1: Metacognizione e domande SELf: le basi della strategia.

Capitolo 2: SELf-Questioning strutturato per la risoluzione di problemi accademici in matematica.

Capitolo 3: SELf-Questioning strutturato per la risoluzione di problemi sociali.

Capitolo 4: SELf-Questioning strutturato nella comprensione della lettura.

Capitolo 5: Interrogazione strutturata SELf per la decodifica della lettura.

Capitolo 6: Interrogazione strutturata SELf-Questioning per la scrittura di ricerca basata sull'indagine.

Capitolo 7: Interrogazione strutturata SELf per il riconoscimento delle emozioni.

Capitolo 8: Domande strutturate di SELf per la regolazione emotiva e la soluzione dei problemi.

Capitolo 9: Teoria del trasferimento e SELf-Questioning.

Capitolo 10: Il questionario SELf strutturato per gli studi sociali.

Capitolo 11: Il questionario SELf strutturato e le componenti metacognitive nelle scienze.

Capitolo 12: Uso autonomo del SELf-Questioning e della metacognizione.

Epilogo.