Lista di controllo per il cambiamento: Rendere l'istruzione superiore americana un'impresa sostenibile

Recensioni dei lettori

Il libro riceve recensioni contrastanti da parte dei lettori: alcuni ne lodano le raccomandazioni tempestive sulla riforma dell'istruzione superiore, mentre altri lo trovano superficiale e autocelebrativo.

⬤ Offre prospettive chiare ed esperte sull'istruzione superiore
⬤ fornisce raccomandazioni tempestive per riparare il sistema educativo
⬤ è considerato un appello all'azione
⬤ analisi ben scritta ed erudita
⬤ l'autore ha una vasta esperienza ed è rispettato nel settore.

⬤ Alcune recensioni suggeriscono che il libro è superficiale e manca di profondità
⬤ le menzioni dei lavori precedenti dell'autore possono sembrare autopromozionali
⬤ percepito come una lettura veloce che non riesce ad affrontare in profondità le questioni attuali dell'istruzione superiore.

(basato su 6 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Checklist for Change: Making American Higher Education a Sustainable Enterprise

Contenuto del libro:

Quasi ogni giorno l'istruzione superiore americana fa notizia con un elenco di problemi che comprende la natura incoerente del curriculum, la resistenza del corpo docente al cambiamento e il ruolo influente del governo federale, sia attraverso i grandi investimenti negli aiuti agli studenti sia attraverso politiche invasive. Checklist for Change non solo diagnostica questi problemi, ma fornisce anche raccomandazioni costruttive per un cambiamento pratico.

Robert Zemsky descrive in dettaglio le complicazioni che hanno ostacolato ogni riforma credibile volta a cambiare l'istruzione superiore americana. Smitizza iniziative come il Morrill Act, il GI Bill e l'Higher Education Act del 1972, gettando nuova luce sulle loro origini e sul modo in cui hanno plasmato l'istruzione superiore in modi imprevisti e non comunemente compresi. Poi affronta le argomentazioni troppo semplicistiche sulle cause dei problemi che dobbiamo affrontare e costruisce una tesi convincente secondo cui azioni ben intenzionate si sono combinate per creare l'attuale situazione di confusione, di cui tutti sono responsabili.

Utilizzando casi di studio provocatori, Zemsky descrive le riforme in atto in alcune istituzioni, con la speranza che possano essere foriere del tipo di cambiamento necessario: il curriculum compatto dell'Università del Minnesota a Rochester solo nelle scienze della salute, l'enfasi del Whittier College sui risultati dell'apprendimento e il curriculum complessivo coerente dell'Università del Wisconsin Oshkosh.

In conclusione, Zemsky descrive i principali cambiamenti che devono avvenire non singolarmente ma in combinazione. Questi includono una riorganizzazione fondamentale degli aiuti finanziari federali; nuovi meccanismi per incanalare meglio la competizione tra college e università; la riorganizzazione del curriculum universitario; e una voce più forte e collettiva della facoltà nella governance che definisca non perché, ma come l'impresa deve cambiare.