Le menti curiose vogliono imparare: Porre buone domande per promuovere l'indagine degli studenti (Imparare a formulare e porre buone domande per sostenere un'indagine di qualità).

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Titolo originale:

Inquiring Minds Want to Learn: Posing Good Questions to Promote Student Inquiry (Learn to Phrase and Pose Good Questions That Support Quality Inquiry

Contenuto del libro:

Le domande di qualità, l'indagine diretta e l'alfabetizzazione autentica sono strumenti importanti che migliorano la comprensione, la conoscenza e l'applicazione di ciò che viene insegnato agli studenti. Imparate a formulare e porre domande valide che accendano le menti indagatrici e arricchiscano l'apprendimento degli studenti durante l'insegnamento in classe. L'autore Erik M. Francis condivide un quadro di riferimento per il coinvolgimento che attira l'interesse degli studenti e li guida lungo quattro percorsi di indagine e interrogazione che fanno sì che l'apprendimento rimanga stabile.

Questo libro aiuterà gli insegnanti delle scuole K-12 a: Comprendere cosa significa insegnare e apprendere con una mente indagatrice Apprendere gli elementi dell'Inquiring Minds Framework e il motivo per cui è importante Riflettere su come possono impegnarsi in un'indagine e in un'interrogazione efficaci con applicazioni di fine capitolo Riformulare gli standard accademici in domande essenziali per valutare meglio e far progredire la comprensione degli studenti Concettualizzare come applicare l'Inquiring Minds Framework attraverso le storie personali dell'autore Imparare a usare le domande socratiche, i suggerimenti e gli stimoli per promuovere l'indagine e costruire il rigore cognitivo Esplorare i pro e i contro dell'uso dell'intelligenza artificiale per creare domande significative

Contenuti:

Introduzione: Il dilemma delle domande e dell'indagine in ambito educativo

Capitolo 1: Che cos'è una mente indagatrice?

Capitolo 2: Quali sono le forme di indagine che gli studenti possono intraprendere e sperimentare?

Capitolo 3: In che modo le buone domande promuovono il rigore cognitivo e stimolano l'indagine?

Capitolo 4: Come si possono “agganciare” gli studenti all'indagine usando buone domande?

Capitolo 5: In che modo le buone domande possono personalizzare l'indagine e promuovere la competenza?

Capitolo 6: In che modo le buone domande e l'indagine possono indirizzare e valutare la comprensione?

Capitolo 7: In che modo le buone domande degli studenti favoriscono e approfondiscono l'indagine fondamentale?

Capitolo 8: Come l'indagine e le domande possono approfondire l'insegnamento e l'apprendimento?

Epilogo: Considerazioni per l'insegnamento e l'apprendimento con una mente indagatrice

Riferimenti e risorse

Indice