La trappola della cultura: aspettative etniche e disuguaglianza scolastica per i giovani neri

Recensioni dei lettori

Il libro è apprezzato per la sua profondità, l'analisi approfondita e lo stile di scrittura accattivante, che si concentra sulle rappresentazioni dei Caraibi in diversi contesti culturali e sulle prospettive dei giovani neri. Non è solo una lettura informativa, ma ha anche il potenziale per ispirare e sfidare i lettori, in particolare coloro che si occupano di educazione e di politica culturale.

⬤ Scrittura profonda, potente e accattivante
⬤ contenuti informativi e stimolanti
⬤ prospettive storiche trasformative
⬤ utili per l'insegnamento e la leadership
⬤ altamente rilevanti per le esperienze dei lettori.

Nessuna menzione specifica.

(basato su 5 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Culture Trap: Ethnic Expectations and Unequal Schooling for Black Youth

Contenuto del libro:

In The Culture Trap, Derron Wallace sostiene che l'eccessivo affidamento alla cultura per spiegare i risultati e il comportamento degli studenti neri nelle scuole è una trappola che mina i fattori storici e i processi istituzionali che modellano l'esperienza scolastica degli studenti neri. Questa trappola si ripercuote su una serie di giovani delle minoranze razziali ed etniche presenti nelle scuole, tra cui i giovani neri caraibici di Londra e New York.

Fin dagli anni '20, i neri caraibici di New York sono stati considerati una minoranza nera modello ad alto rendimento. Al contrario, a partire dagli anni Cinquanta, i neri caraibici di Londra sono stati considerati una minoranza cronicamente poco efficiente. In entrambi i contesti, tuttavia, si suggerisce spesso che la cultura caraibica informi il loro status, sia che si tratti di una minoranza celebrata negli Stati Uniti o di una minoranza degradata in Gran Bretagna.

Basandosi su osservazioni, interviste e archivi nelle scuole di Londra e New York, Wallace suggerisce che l'uso della cultura per giustificare i risultati degli studenti neri caraibici oscura i modi reali in cui le strutture scolastiche, i processi istituzionali e le condizioni coloniali influenzano le disuguaglianze razziali, di genere e di classe che i giovani delle minoranze sperimentano nelle scuole. Wallace rivela come la cultura sia a volte usata come alibi per il razzismo nelle scuole e indica cosa possono fare educatori, genitori e studenti per cambiare le credenze e le pratiche che rafforzano il razzismo.