La svolta sociale nell'acquisizione di una seconda lingua

Recensioni dei lettori

Il libro di David Block critica il modello dominante Input-Interaction-Output (IIO) dell'acquisizione di una seconda lingua, sostenendo che esso semplifica eccessivamente il processo di apprendimento linguistico trattando gli apprendenti come semplici elaboratori di informazioni. Egli chiede una comprensione più ampia della SLA, che consideri le complesse realtà sociali degli apprendenti. Il libro colma il divario tra la ricerca sullo SLA e la pratica in classe, evidenziando la necessità di un approccio interdisciplinare per informare meglio l'insegnamento delle lingue.

Il libro offre una critica completa dei modelli di SLA consolidati, presenta un'interessante prospettiva storica, amplia la comprensione dell'apprendimento linguistico e si rivela molto utile per gli studenti dei corsi di acquisizione linguistica.

Alcuni lettori potrebbero trovare impegnativa la natura accademica delle critiche, e si percepisce una mancanza di progressi nell'integrazione delle prospettive sociali nella ricerca sullo SLA dopo la pubblicazione del libro.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Social Turn in Second Language Acquisition

Contenuto del libro:

Questo libro offre un'ampia critica a uno dei principali approcci teorici all'acquisizione di una seconda lingua - la scuola dell'input/interazione/output - sulla base del fatto che non tiene conto di considerazioni sociolinguistiche.

Si tratta di un approccio sociale che integra l'approccio cognitivo dominante. L'approccio di Block, in sostanza, è quello di passare in rassegna le definizioni di ogni parte del termine "acquisizione di una seconda lingua", che è più sostanzioso di quanto sembri, per ampliare la ricerca futura nel campo.