La scuola indiana Thomas e i bambini irredimibili di New York

Recensioni dei lettori

Il libro offre un'esplorazione informativa e toccante del trattamento storico dei bambini nativi americani, in particolare negli ambienti istituzionali. I recensori ne apprezzano l'accuratezza e il modo in cui affronta un aspetto importante ma spesso trascurato della storia, anche se alcuni trovano lo stile di scrittura un po' troppo accademico.

⬤ Informativo e ben studiato
⬤ tocca aspetti importanti e raramente discussi della storia
⬤ di grande impatto emotivo
⬤ aiuta i lettori a comprendere il trauma generazionale
⬤ fornisce collegamenti personali con la storia.

Lo stile di scrittura può essere troppo cattedratico e meno giornalistico; alcuni lettori lo trovano emotivamente pesante e sconvolgente a causa dell'argomento trattato.

(basato su 8 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Thomas Indian School and the Irredeemable Children of New York

Contenuto del libro:

La storia della Thomas Indian School è stata trascurata dalla storia e dagli storici, anche se ha preceduto, è durata più a lungo e ha interessato un numero maggiore di bambini indiani rispetto alla maggior parte dei collegi federali più noti. Fondata dai missionari presbiteriani nella riserva Cattaraugus Seneca, nella parte occidentale di New York, la Thomas Asylum for Orphan and Destitute Indian Children, come fu formalmente chiamata, condivideva molte delle caratteristiche delle scuole indiane gestite dal governo.

Tuttavia, i suoi studenti non erano spinti dagli agenti indiani, ma dalla disperazione. Allontanate con la forza dalle loro terre, le famiglie irochesi soffrivano per la povertà, le malattie e l'interruzione dei loro modi di vita tradizionali, lasciando dietro di sé molti bambini abbandonati. La storia della Thomas Indian School è la storia del popolo irochese e della sofferenza e della disperazione dei bambini che si trovarono intrappolati in un istituto da cui c'erano poche possibilità di fuga.

Sebbene la scuola sia nata come rifugio per i bambini, è servita anche come meccanismo per "civilizzare" e convertire i bambini nativi al cristianesimo. Con l'aumento della popolazione e l'esaurimento del sostegno finanziario, i fondatori furono costretti a cedere la scuola allo Stato di New York.

Sotto lo State Board of Charities, i bambini furono sottoposti a pregiudizi, trattamenti inadeguati e istituzionalizzazione a lungo termine, con conseguente allontanamento dalle loro famiglie e culture. In questo libro straziante ma essenziale, Burich offre nuovi e importanti approfondimenti sul ruolo e la natura dei collegi e sul loro effetto distruttivo su generazioni di popolazioni indigene.