La scuola che risponde al trauma: Centrare la voce e la guarigione degli studenti

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Titolo originale:

Trauma-Responsive Schooling: Centering Student Voice and Healing

Contenuto del libro:

Il libro racconta l'uso di un modello educativo innovativo, la Trauma-Responsive Schooling, come parte di un progetto di ricerca pluriennale in due scuole elementari del Maine rurale.

Il libro racconta l'uso di un modello educativo innovativo, Trauma-Responsive Equitable Education (TREE), come parte di un progetto di ricerca pluriennale in due scuole elementari del Maine rurale. In questo modello, Lyn Mikel Brown, Catharine Biddle e Mark Tappan sostengono il cambiamento dell'intera scuola, incoraggiando gli educatori a rovesciare le tradizionali dinamiche di potere in classe ascoltando soprattutto le voci degli studenti, convalidando le loro esperienze e promuovendo l'agency degli studenti.

Gli autori forniscono complessi esempi di vita reale di coinvolgimento degli studenti nella creazione e nell'attuazione di pratiche equitative e di risposta ai traumi. Il loro lavoro offre ai lettori esempi concreti e attuabili di tali pratiche, che includono il sostegno all'intero bambino, promuovendo l'apprendimento sociale ed emotivo (SEL) e i risultati scolastici.

Garantire l'accesso a bisogni primari come cibo, vestiti e assistenza sanitaria.

E soddisfare i requisiti didattici degli studenti in doppia lingua.

Molte scuole rurali degli Stati Uniti registrano bassi risultati degli studenti e alti tassi di assenteismo, mentre le comunità geograficamente isolate lottano contro la povertà, l'abuso di sostanze e altri fattori di stress significativi. Tuttavia, come dimostrano gli autori, gli ambienti di apprendimento di supporto, anche nelle scuole rurali con scarse risorse, sono in grado di mitigare le avversità, lo stress e i traumi - e quindi di promuovere la guarigione.

Questo lavoro rincuorante illustra che, quando gli educatori e i dirigenti scolastici mettono i bisogni e gli interessi degli studenti al centro della vita scolastica, è possibile un cambiamento duraturo per tutti gli studenti.