La politica dell'istruzione in lingua inglese e la disuguaglianza sociale: Pressioni globali, priorità nazionali e scolarizzazione in India

Titolo originale:

The Politics of English Language Education and Social Inequality: Global Pressures, National Priorities and Schooling in India

Contenuto del libro:

Basato su analisi politiche e dati empirici, questo libro esamina le conseguenze problematiche delle eredità coloniali delle politiche linguistiche e dell'educazione all'inglese nei contesti multilingue del Sud globale.

Utilizzando una lente postcoloniale, il volume esplora la razzolinguistica delle gerarchie linguistiche che porta gli studenti provenienti da contesti a basso reddito a perdere la propria lingua madre senza acquisire la fluidità accademica in inglese. Utilizzando i risultati di cinque importanti progetti di ricerca, il libro analizza il contesto specifico dell'India, dove le ambigue politiche linguistiche hanno portato a tensioni tra la lingua coloniale inglese e le lingue nazionali e statali, e la diversità linguistica degli studenti viene scambiata per deficit cognitivi quando l'inglese è il mezzo di insegnamento nelle scuole. Gli autori collocano le loro esperienze professionali e personali nei loro sforzi per smantellare le strutture postcoloniali attraverso la pratica riflessiva come educatori di insegnanti e presentano soluzioni di resistenza decoloniale alle gerarchie linguistiche che includono alternative pedagogiche critiche all'istruzione bilingue e opportunità per una maggiore agency degli insegnanti.

In definitiva, questo volume, che giunge al momento opportuno, si rivolgerà a ricercatori, studiosi, accademici e studenti nei campi dell'educazione internazionale e comparata, degli studi sull'inglese e sull'alfabetizzazione e, più in generale, delle arti linguistiche. Anche coloro che sono interessati all'apprendimento della lingua inglese nei Paesi a basso reddito troveranno questo libro utile per le loro ricerche.