La creatività come pedagogia progressiva: Esami su cultura, performance e sfide

La creatività come pedagogia progressiva: Esami su cultura, performance e sfide (Gopal Raj Ambika)

Titolo originale:

Creativity as Progressive Pedagogy: Examinations Into Culture, Performance, and Challenges

Contenuto del libro:

In ogni epoca, i pensatori progressisti globali hanno usato la creatività come mezzo per la riforma culturale e la giustizia sociale in risposta ai regimi oppressivi. Ad esempio, il teatro, i cartoni animati, l'arte sociale, il cinema e altre forme di arti rappresentative sono sempre stati utilizzati come istigazione critica per creare un'agenzia o un commento critico sugli affari correnti.

Nel settore dell'istruzione, gli insegnanti nelle scuole spesso dicono una di queste due cose: non sono creativi o non hanno il tempo di essere creativi, date le richieste curricolari e i mandati amministrativi che devono seguire. Ogni giorno gli educatori si impegnano a trovare modi eccezionalmente creativi per coinvolgere i loro studenti con risorse e forniture limitate, e questa sfida diventa ancora più ardua in tempi di turbolenza. La creatività come pedagogia progressiva: Examinations Into Culture, Performance, and Challenges si concentra principalmente sulla creatività pedagogica e sulla cultura in relazione a vari aspetti della giustizia sociale e dell'identità.

Questo libro presenta contenuti basati sull'esperienza e mostra la necessità della creatività pedagogica per dare agli studenti un'agenzia e le connessioni tra sensibilità culturale e creatività. Trattando argomenti come il divario di capitale sociale, gli spazi digitali e gli studenti svantaggiati, questo libro è una risorsa indispensabile per gli educatori dell'istruzione secondaria e superiore, per gli amministratori, i ricercatori, i docenti, i responsabili politici, i leader nel settore dell'istruzione, gli insegnanti pre-servizio e gli accademici.

Altre informazioni sul libro:

ISBN:9781799882886
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Rilegatura:Copertina morbida

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Ultima modifica: 2024.11.08 20:28 (GMT)