L'ascolto in classe

Recensioni dei lettori

Le recensioni degli utenti di “Listening in the Language Classroom” lodano in generale il libro per le sue preziose intuizioni, le strategie pratiche e le attività utili per l'insegnamento delle abilità di ascolto nella didattica delle lingue straniere. Tuttavia, molti recensori esprimono frustrazione per la versione Kindle a causa di significativi problemi di formattazione che ostacolano la leggibilità.

Fornisce strategie e intuizioni preziose per l'insegnamento dell'ascolto, offre attività pratiche, ben studiate e stimolanti, efficaci per migliorare le capacità di ascolto degli studenti, consigliato a insegnanti e studenti TESOL/CELTA.

La versione Kindle presenta gravi problemi di formattazione che ne rendono difficile la lettura, in particolare per quanto riguarda i dialoghi e le tabelle. Alcuni recensori ritengono che alcune attività siano poco chiare o poco dettagliate, e ci sono lamentele sull'assistenza clienti da parte dell'editore.

(basato su 15 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Listening in the Language Classroom

Contenuto del libro:

Questo libro mette in discussione l'approccio ortodosso all'insegnamento dell'ascolto in una seconda lingua, che si basa sul porre e rispondere a domande di comprensione.

L'argomento centrale del libro è che la preoccupazione per la nozione di “comprensione” ha portato gli insegnanti a concentrarsi sul prodotto dell'ascolto, sotto forma di risposte alle domande, ignorando il processo di ascolto stesso. L'autore fornisce un resoconto informato dei processi psicologici che costituiscono l'abilità di ascolto e analizza le caratteristiche del segnale vocale a partire dal quale gli ascoltatori devono costruire un messaggio.

Sulla base di queste informazioni, il libro propone un'alternativa radicale all'approccio della comprensione e prevede una pratica intensiva su piccola scala degli aspetti dell'ascolto che sono percettivamente o cognitivamente impegnativi per l'apprendente. Listening in the Language Classroom ha vinto il Ben Warren International Trust House Prize nel 2008.