Insegnare nelle classi inclusive di oggi: Un approccio di progettazione universale per l'apprendimento

Recensioni dei lettori

Il libro ha ricevuto recensioni contrastanti: alcuni utenti hanno apprezzato l'economicità della copia fisica, mentre altri ne hanno criticato il contenuto e i problemi di qualità, come le pagine non ordinate o mancanti. Molti recensori hanno espresso frustrazione, soprattutto per la persistente inclusione di concetti obsoleti come gli “stili di apprendimento”.

Più economico rispetto all'acquisto nella libreria universitaria; il formato fisico è preferibile per prendere appunti.

⬤ Contenuti problematici relativi agli “stili di apprendimento”
⬤ molte pagine non in ordine
⬤ casi di pagine mancanti
⬤ qualità complessivamente scarsa che porta alla frustrazione.

(basato su 7 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Teaching in Today's Inclusive Classrooms: A Universal Design for Learning Approach

Contenuto del libro:

Conciso e accessibile, TEACHING IN TODAY'S INCLUSIVE CLASSROOMS: A UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING APPROACH, 4a edizione, fornisce un quadro pratico e flessibile per un'istruzione efficace, la gestione della classe, la valutazione e la collaborazione nelle classi diversificate di oggi.

È il primo libro di testo sull'inclusione con un'enfasi coerente e integrata sull'UDL, una filosofia educativa chiave incentrata sull'uso di strategie e strumenti per aiutare TUTTI gli studenti adattando le loro differenze. Allineato agli standard InTASC e CEC, questo testo pratico fornisce informazioni fondamentali sui bambini con disabilità inclusi nelle classi di oggi e sulle strategie più efficaci per insegnare loro a fianco dei loro coetanei con sviluppo normale.

L'ampia copertura degli standard del Common Core State è accompagnata da casi di studio approfonditi e da strategie di insegnamento e apprendimento basate sulla ricerca.