Insegnare la scrittura, la retorica e la ragione nell'università in via di globalizzazione

Titolo originale:

Teaching Writing, Rhetoric, and Reason at the Globalizing University

Contenuto del libro:

Questo intervento tempestivo negli studi di composizione presenta una tesi sulla necessità di insegnare a tutti gli studenti un sistema condiviso di comunicazione e di logica basato sui moderni ideali globalizzanti di universalità, neutralità ed empirismo.

Basato su una serie di letture ravvicinate di scritti contemporanei di Stanley Fish, Asao Inoue, Doug Downs ed Elizabeth Wardle, Richard Rorty, Slavoj Zizek e Steven Pinker, questo libro critica le recenti argomentazioni secondo cui gli approcci tradizionali all'insegnamento della scrittura, della grammatica e dell'argomentazione favoriscono l'emarginazione, l'oppressione e la limitazione dell'agency degli studenti. Al contrario, sostiene che il modo migliore per educare e potenziare un corpo studentesco globale e diversificato è quello di promuovere una modalità di discorso accademico dedicata al giudizio imparziale di fatti empirici comunicati in modo aperto e chiaro. Il testo fornisce un'analisi critica dei temi centrali degli studi di composizione, tra cui l'insegnamento della grammatica, le nozioni di obiettività e neutralità, l'empirismo e il pragmatismo, la politica dell'identità e il postmodernismo.

Rivolto a studenti e docenti di retorica e composizione, ma anche a studiosi più esperti e amministratori di programmi, questo libro polemico offre una messa in scena accessibile dei dibattiti chiave con cui tutti gli insegnanti di scrittura devono confrontarsi.