Insegnare i doppi negativi; svantaggio e dissenso nel Community College

Titolo originale:

Teaching Double Negatives; Disadvantage and Dissent at Community College

Contenuto del libro:

L'insegnamento di “Double Negatives: Disadvantage and Dissent at Community College” (Doppia negatività: svantaggio e dissenso al Community College) si chiede se l'esplorazione di narrazioni che sovvertono i paradigmi occidentali dominanti di progresso nelle classi permetta agli studenti di ri-narrare e rappresentare le loro vite. In sette anni di insegnamento di letteratura e filosofia presso l'unico community college di Brooklyn, Robert Cowan ha lavorato con molti tipi di studenti svantaggiati: quelli che vivono di sussidi o sono senza casa, le madri single e gli ex detenuti, i veterani di guerra traumatizzati e gli immigrati provenienti da oltre 140 Paesi.

Questi studenti avevano molte ragioni per voler dissentire dalle norme sociali che cercavano di definirli ed emarginarli. Si potrebbe immaginare che gli studenti svantaggiati si identifichino con testi sovversivi, che sfidino i paradigmi dominanti di razza/classe/genere e che cerchino di interrogare i sistemi globalizzati in cui viviamo. Ma è così? Le filosofie di Debord e Heidegger, i romanzi di Christa Wolf e Jean Genet, le narrazioni di schiavi contemporanei e i testi dei Dead Kennedys, le poesie di Aim C siare e dei combattenti talebani, parlano davvero a loro? È possibile insegnare il dissenso agli svantaggiati e produrre un risultato positivo?

Teaching Double Negatives" esplora le risposte degli studenti a testi di diverse tradizioni e periodi storici nel contesto di dibattiti teorici generali su contro-illuminismo, globalizzazione, multiculturalismo, identificazione, riconoscimento e pedagogia critica. Insegnare le doppie negazioni" è una raccolta perspicace che problematizza i presupposti degli insegnanti e coinvolge in modo potente l'intersezionalità degli studenti, rivolgendosi ai lettori di tutto lo spettro educativo.