Insegnamento delle scienze secondarie per studenti inglesi: Sviluppare contesti di apprendimento supportivi e rispondenti per la creazione di senso e lo sviluppo del linguaggio

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Titolo originale:

Secondary Science Teaching for English Learners: Developing Supportive and Responsive Learning Contexts for Sense-Making and Language Development

Contenuto del libro:

Insegnamento delle scienze secondarie per studenti inglesi: Developing Supportive and Responsive Learning Context for Sense-making and Language Development (Sviluppare un contesto di apprendimento favorevole e rispondente per la creazione di senso e lo sviluppo del linguaggio) fornisce una risorsa per diversi destinatari, tra cui insegnanti di scienze secondarie in servizio e in attesa, formatori di insegnanti di scienze, instructional coach, specialisti di curriculum e amministratori, per conoscere un approccio all'insegnamento delle scienze basato sulla ricerca che risponde alla crescente popolazione di studenti inglesi negli Stati Uniti.

Il libro offre definizioni chiare di pratiche pedagogiche supportate da esempi in classe e da un quadro coesivo per l'insegnamento delle scienze in classi linguisticamente diverse. Il Secondary Science Teaching with English Language and Literacy Acquisition (o SSTELLA) Framework affronta il tema del miglioramento dell'apprendimento delle scienze attraverso esperienze di apprendimento significative e pertinenti che integrano l'alfabetizzazione specifica della disciplina. In particolare, vengono descritte quattro pratiche fondamentali per l'insegnamento delle scienze: (1) attività scientifiche contestualizzate, (2) creazione di senso scientifico attraverso pratiche scientifiche e ingegneristiche, (3) discorso scientifico e (4) sviluppo della lingua inglese e dell'alfabetizzazione disciplinare. Queste quattro pratiche fondamentali sono supportate da una solida teoria e da ricerche basate su linee guida non scritte e su modifiche flessibili delle lezioni di scienze. Inoltre, le quattro pratiche interconnesse promuovono l'uso delle idee scientifiche fondamentali da parte degli studenti mentre leggono, scrivono, parlano e fanno scienza, riflettendo così i principi dei Next Generation Science Standards, dei Common Core State Standards for English Language Arts e degli standard di competenza linguistica inglese.

L'insegnamento delle scienze secondarie fornisce ai lettori una base storica e teorica per l'integrazione della lingua, dell'alfabetizzazione e delle scienze in classi scientifiche multilingue, nonché modelli espliciti e guidati per supportare gli insegnanti nell'attuazione di pratiche didattiche efficaci in classe, comprese vignette comparative per distinguere tra diversi tipi di pratica in classe.