Il pensiero generoso: Un approccio radicale per salvare l'università

Recensioni dei lettori

Le recensioni di “Generous Thinking” di Kathleen Fitzpatrick presentano una critica ponderata degli attuali modelli di istruzione superiore, sottolineando la necessità di passare dall'iperindividualismo e dalla competizione a valori orientati alla comunità. Se da un lato il libro viene lodato per le sue importanti intenzioni e la scrittura accessibile, dall'altro viene criticato per la sua vaghezza, l'elitarismo percepito e la mancanza di soluzioni concrete.

⬤ Propone un cambiamento prezioso verso la comunità e la collaborazione nell'istruzione superiore.
⬤ Affronta questioni urgenti come il burnout e l'economia del prestigio nel mondo accademico.
⬤ Una scrittura accessibile che incoraggia la riflessione di educatori e politici.
⬤ Offre speranza per un sistema universitario più impegnato e orientato al pubblico.
⬤ Evidenzia il ruolo delle discipline umanistiche nel promuovere il “pensiero generoso”.

⬤ Criticato per la mancanza di soluzioni concrete e per essere piuttosto vago.
⬤ Alcuni lettori ritengono che sia rivolto principalmente ai professori di ruolo, rendendolo meno accessibile a un pubblico più ampio.
⬤ Lo stile di scrittura è descritto come noioso e tortuoso.
⬤ Alcuni recensori ritengono che non proponga idee sufficientemente radicali o uniche.
⬤ Potrebbe non risuonare con chi non fa parte del mondo accademico o non ha familiarità con il panorama dell'istruzione superiore.

(basato su 15 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Generous Thinking: A Radical Approach to Saving the University

Contenuto del libro:

L'istruzione superiore occupa un posto difficile nella cultura americana del XXI secolo. Le università - le istituzioni che hanno una responsabilità così grande per la salute futura della nostra nazione - sono in contrasto con il pubblico che sono destinate a servire. Come afferma Kathleen Fitzpatrick, è imperativo ricentrare la missione dell'università per ricostruire la fiducia perduta. Il pensiero critico - il cuore di ciò che gli accademici fanno - oggi può spesso negare, rifiutare e respingere nuove idee.

In un'epoca caratterizzata da un dilagante anti-intellettualismo, Fitzpatrick incarica l'accademia di pensare in modo costruttivo anziché competitivo, di costruire nuove idee anziché demolire quelle vecchie. Ci esorta a ripensare il modo in cui insegniamo le discipline umanistiche e a concentrare la nostra attenzione sui fini umani - il desiderio di comunità e di connessione - che le discipline umanistiche possono meglio servire. Un aspetto chiave di questa trasformazione è la promozione di un'atmosfera che Fitzpatrick definisce di "pensiero generoso", una modalità di impegno che enfatizza l'ascolto rispetto alla parola, la comunità rispetto all'individualismo e la collaborazione rispetto alla competizione.

Fitzpatrick propone modi in cui chiunque abbia a cuore il futuro dell'istruzione superiore può lavorare per costruire relazioni migliori tra i nostri college e università e il pubblico, trasformando così il modo in cui funziona la nostra società. L'autrice incoraggia le parti interessate ad ascoltare e a confrontarsi apertamente con le preoccupazioni degli altri, leggendo ed esplorando insieme le idee, creando progetti collettivi incentrati su interessi comuni e assicurando che le nostre istituzioni di istruzione superiore siano strutturate per sostenere e promuovere il lavoro verso il bene pubblico. Meditando su come e perché insegniamo le discipline umanistiche, Generous Thinking è un libro audace che privilegia la capacità di empatizzare e di costruire piuttosto che di dividere.