Il passaggio all'orientamento dello studente: Ripensare i flussi di lavoro in classe con l'UDL e l'apprendimento misto

Recensioni dei lettori

Questo libro è molto apprezzato dagli educatori per i suoi approcci pratici e trasformativi all'insegnamento centrato sullo studente. Offre strategie attuabili, modelli e una guida scritta in modo semplice per migliorare le pratiche in classe e potenziare sia gli insegnanti che gli studenti. Sebbene sia lodato per il suo contenuto perspicace, alcuni recensori affermano che potrebbe non fornire nuove informazioni a tutti gli insegnanti, in particolare a quelli che già attuano strategie simili.

⬤ Strategie pratiche e attuabili per l'insegnamento centrato sullo studente
⬤ modelli e risorse accessibili
⬤ stile di scrittura relazionale
⬤ responsabilizza insegnanti e studenti
⬤ utile per lo sviluppo professionale e la collaborazione di gruppo
⬤ risponde alle attuali esigenze educative post-COVID.

Alcuni contenuti possono risultare elementari o familiari agli insegnanti esperti; è orientato principalmente alle scuole medie e superiori, il che può limitarne l'applicabilità per gli educatori della scuola primaria e secondaria.

(basato su 19 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Shift to Student-Led: Reimagining Classroom Workflows with UDL and Blended Learning

Contenuto del libro:

Guida all'apprendimento guidato dagli studenti

Catlin Tucker e Katie Novak hanno lavorato con troppi educatori frustrati e disillusi dalla professione di insegnante. Sanno che gli insegnanti sono sommersi dal lavoro e da richieste irrealistiche. Molti sono mentalmente ed emotivamente esausti a causa dell'incertezza e dei continui cambiamenti.

Creati dalla pandemia. In questo seguito di UDL e Blended Learning, gli autori si sono proposti di aiutare gli insegnanti a reimmaginare il loro approccio a questo lavoro in modo che sia sostenibile e gratificante.

Ogni capitolo di The Shift to Student-Led smonta un lavoro tradizionale guidato dall'insegnante, esaminando i problemi che presenta agli insegnanti e agli studenti, ciò che dice la ricerca rispetto alla realtà della classe e come l'UDL e l'apprendimento misto possono liberare gli insegnanti dal ruolo di “saggio sul palco” e mettere gli studenti al centro del loro apprendimento. Questi nuovi flussi di lavoro guidati dagli studenti aiutano questi ultimi a sviluppare l'autoconsapevolezza, la motivazione interna e le capacità di autoregolazione, che sono fondamentali per diventare studenti esperti.

Destinato agli educatori K-12, ai coach didattici e ai dirigenti scolastici che vogliono creare comunità di apprendimento inclusive e solide dal punto di vista accademico, questo libro è ricco di principi, strategie e risorse che possono essere messe in pratica subito e a qualsiasi livello.